七年级英语下册 Unit 2 Neighbours Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版.docx

七年级英语下册Unit2NeighboursWelcometotheUnit教案（新版）牛津版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit2NeighboursWelcometotheUnit

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.学生能够听懂并准确说出与邻居相关的词汇和短语，如：nextdoor,acrossthestreet,downstairs,upstairs等。

b.学生能够运用一般现在时描述邻居的外貌、性格和日常活动。

c.学生能够在真实的语境中运用所学句型进行交流。

2.过程与方法：

a.通过小组合作，培养学生与人沟通和协作的能力。

b.通过听力练习，提高学生英语听力理解能力。

c.通过口语表达，锻炼学生英语口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生尊重他人，关心邻居，建立良好的人际关系。

b.增强学生与人交往的自信心，提高学习英语的兴趣。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

a.老师与学生谈论邻居的话题，引导学生复习与邻居相关的词汇。

b.学生进行小组讨论，分享自己与邻居的趣事。

2.新课导入（10分钟）

a.老师展示与邻居相关的图片，引导学生学习新课内容。

b.学生跟读单词和短语，并进行模仿练习。

3.听力训练（10分钟）

a.学生听录音，完成与邻居相关的听力练习。

b.老师讲解听力材料，帮助学生理解并掌握听力技巧。

4.口语表达（10分钟）

a.学生两人一组，运用一般现在时描述邻居的外貌、性格和日常活动。

b.老师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。

5.小组活动（5分钟）

a.学生四人一组，设计一个关于邻居的小对话。

b.各小组进行表演，同学之间互相评价。

6.课堂小结（5分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.学生分享学习收获，提出疑问。

7.课后作业（课后自主完成）

a.完成课本练习题。

b.撰写一篇关于邻居的短文，不少于50词。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生口语表达准确性。

3.课后作业完成情况。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习与邻居相关的词汇和句型，提升学生的英语表达和交流能力，使其能够流利地描述周围人物和环境。

2.文化意识：培养学生对邻里关系的认识，增进对不同文化背景下人际交往的理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力训练、口语表达和小组活动，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习策略运用水平。

教学难点与重点

1.教学重点

a.词汇：本节课的核心词汇包括nextdoor,acrossthestreet,downstairs,upstairs等，这些词汇是描述邻居位置关系的基础，需要学生熟练掌握。

b.句型：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构，如：“He/Shelivesnextdoor.”、“Theydontliveacrossthestreet.”、“Dotheylivedownstairs?”等，这些句型是表达邻居日常活动的主要工具。

c.语法：理解并运用一般现在时来描述邻居的常态行为，这是本节课的核心语法内容。

2.教学难点

a.词汇运用：学生需要能够灵活运用新学的词汇描述邻居的位置，例如在对话或写作中正确使用“nextdoor”和“acrossthestreet”等词汇。

b.时态语法的应用：一般现在时在英语中的使用频率很高，但学生在实际运用时可能会混淆时态，特别是在构成否定句时容易出错，如忘记在助动词后加否定词。

c.口语表达：学生在进行口语交流时可能会因为词汇量不足或语法掌握不牢固而感到困难，例如在描述邻居的活动时可能会忘记使用第三人称单数的动词变化。

d.听力理解：学生在听力练习中可能会在处理快速对话或复杂句型时遇到困难，特别是在理解一般现在时的疑问句和否定回答时。

举例解释：

1.教学重点示例：

-在课堂对话中，老师可以强调并重复使用新词汇，如：“Myneighborlivesnextdoortome.”、“Theparkisacrossthestreetfromourschool.”通过多次重复，帮助学生记忆和理解这些词汇。

-在讲解一般现在时的句子结构时，老师可以提供多个例句，并让学生模仿造句，如：“Shegoestoschoolat7o