人美 版三年级美术下册 1.《恐龙世界》教学设计.docx

人美版三年级美术下册1.《恐龙世界》教学设计

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教学内容

人美版三年级美术下册第1课《恐龙世界》教学设计，主要包括以下内容：引导学生了解恐龙的种类、特征和生活习性，激发学生对史前生物的兴趣；通过观察恐龙图片，学习运用简单的线条和形状描绘恐龙的外形；探索用不同的颜色和纹理表现恐龙皮肤的特点；培养学生在绘画中发挥想象力和创造力，创作一幅以“恐龙世界”为主题的绘画作品。教学内容涵盖恐龙知识介绍、绘画技巧讲解与实践、作品创作与展示等环节，旨在让学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高绘画技能。

核心素养目标

1.形象感知：学生能够观察并描述恐龙的形态特征，理解其与生态环境的关系。

2.知识运用：学生掌握线条、形状和色彩的基本运用，能将所学的恐龙知识运用于绘画创作中。

3.创意表达：学生在创作中发挥个人想象，运用不同的表现手法，展现出独特的恐龙世界。

4.美学鉴赏：学生通过作品欣赏，培养对美术作品的感知和评价能力，提升审美素养。

5.文化理解：学生通过了解恐龙的历史背景，增强对史前生物及自然文化的认识与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的美术课程中，已经学习了基本的线条、形状、色彩等绘画技巧，具备了一定的绘画基础。同时，在自然科学课程中对恐龙有一定的了解，知道恐龙曾生活在地球上，对不同种类的恐龙有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对恐龙这种神秘史前生物有着浓厚的兴趣。他们在绘画方面表现出较强的动手能力，喜欢通过观察、实践的方式进行学习。此外，学生在创作过程中，喜欢发挥个人想象，展现出独特的视角和表现手法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画恐龙时，学生可能会在描绘恐龙的细节方面遇到困难，如恐龙的皮肤纹理、牙齿等。此外，如何运用所学的绘画技巧，将恐龙形象生动地表现在作品中，也是学生需要克服的挑战。在创作过程中，学生可能还会在色彩搭配、画面布局等方面感到困惑。

针对以上分析，教师应在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，激发他们的学习兴趣，发挥他们的优势，同时关注并解决他们在学习过程中可能遇到的困难和挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-绘画材料：画纸、彩笔、水粉、油画棒等

-恐龙模型或图片卡片

2.软件资源：

-美术教学软件

-恐龙主题的PPT课件

-恐龙绘画步骤图解

3.课程平台：

-学校多媒体教室

-美术教室

4.信息化资源：

-电子图书：恐龙相关书籍

-视频资料：恐龙纪录片片段

5.教学手段：

-讲授与示范

-分组讨论与合作

-互动问答

-课堂实践与指导

-作品展示与评价

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《恐龙世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有想过，恐龙是什么样子，它们是如何生活的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索恐龙的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解恐龙的基本概念。恐龙是生活在史前的巨大爬行动物，它们有多种种类和形态。了解恐龙有助于我们认识生物多样性和自然历史。

2.案例分析：接下来，我们来看一些恐龙的图片和模型，分析它们的外形特征和生活习性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调恐龙的外形描绘和皮肤纹理表现这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个恐龙的种类特征。

2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行恐龙绘画实践。学生们将尝试运用所学的线条、形状和色彩技巧来绘制恐龙。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“恐龙在生活中的想象应用”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的创意和想法，并与其他小组成员交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了恐龙的种类、特征以及在绘画中的表现方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对恐龙世界的认识。希望大家能够将这些知识运用到日常创作中，发挥想象力和创造力。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。

知识点梳理

《恐龙世界》这一章节的主要知识点如下：

1.恐龙的起源与发展

-恐龙生活在距今约2.3亿年至