人教鄂教版小学科学五年级上册一单元2课《水是怎样热起来的》教案.docx

人教鄂教版小学科学五年级上册一单元2课《水是怎样热起来的》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教鄂教版小学科学五年级上册一单元2课《水是怎样热起来的》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.让学生了解和掌握水的温度变化规律。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.引导学生运用科学知识解释生活中的现象。

教学重点：

1.水的温度变化规律。

2.实验操作能力和观察能力的培养。

教学难点：

1.水的温度变化规律的探究。

2.实验数据的处理和分析。

教学准备：

1.实验器材：烧杯、热水、冷水、温度计、实验记录表等。

2.教学课件：水的温度变化图片、实验视频等。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一课的内容，复习温度计的使用方法。

2.提问：你们在生活中有没有遇到过水热起来的情况？它是怎样热起来的？

二、探究水的温度变化规律（15分钟）

1.分组实验：每组分配烧杯、热水、冷水、温度计等实验器材。

2.实验操作：学生按照实验要求，将温度计放入烧杯中的热水和冷水中，观察温度计的示数变化。

3.数据记录：学生将实验数据记录在实验记录表上。

三、总结水的温度变化规律（5分钟）

1.学生汇报实验结果，展示实验数据。

2.教师引导学生总结水的温度变化规律。

四、课堂小结（3分钟）

1.学生回顾本节课所学内容，总结水的温度变化规律。

2.教师对学生的总结进行点评，强调重点知识。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.复习上一课的内容，提问：水是怎样热起来的？

2.引导学生思考：水热起来有哪些特点？

二、探究水的热传递（15分钟）

1.实验操作：学生将热水和冷水混合，观察混合后的水温变化。

2.数据记录：学生将实验数据记录在实验记录表上。

三、总结水的热传递（5分钟）

1.学生汇报实验结果，展示实验数据。

2.教师引导学生总结水的热传递特点。

四、课堂小结（3分钟）

1.学生回顾本节课所学内容，总结水的热传递特点。

2.教师对学生的总结进行点评，强调重点知识。

教学评价：

1.课后作业：布置有关水的温度变化规律的练习题，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作能力和观察能力。

教学反思：

本节课通过实验探究，让学生了解和掌握了水的温度变化规律和水的热传递特点。在教学过程中，要注意引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。在今后的教学中，可以适当增加一些拓展活动，让学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力和观察能力，使学生能够通过实验探究水的温度变化规律和热传递特点，提升科学思维和科学探究的核心素养。同时，通过生活中的实际现象，引导学生运用所学知识进行解释和分析，培养学生的实践应用能力和问题解决能力。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了温度计的使用方法，能够正确读取温度值。

-学生对生活中的一些温度变化现象有所了解，如热水变凉、冰融化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和观察感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。

-学生具备一定程度的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和数据记录。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对水的温度变化规律和热传递特点的理解存在困难，需要通过实验和讲解来加深理解。

-学生可能在实验操作中遇到一些问题，如温度计的使用不当、数据记录不准确等，需要教师的指导和引导。

-学生可能对生活中的温度变化现象的解释和分析存在困难，需要通过实例和练习来提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：本节课通过实验操作让学生亲自观察和记录水的温度变化，从而加深对水的热变化规律的理解。教师引导学生进行实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.讨论法：在实验过程中，学生分组进行讨论，分享实验结果和感受。教师引导学生运用科学知识解释实验现象，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究兴趣。教师引导学生回顾已有知识，为新知识的学习打下基础，并引导学生运用所学知识解释生活中的现象。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示水的温度变化图片和实验视频，生动形象地展示实验