统编版一年级上册语文园地八 教学设计.docx

统编版一年级上册语文园地八教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《统编版一年级上册语文园地八》的教学内容主要包括了以下几个部分：

1.汉字的学习：学习生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，培养学生的识字能力。

2.词语的学习：通过阅读和理解，掌握词语的意思和用法，培养学生的词汇运用能力。

3.句子的学习：学习句子的基本结构，培养学生的句子表达和理解能力。

4.阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和理解水平。

5.写作训练：根据题目要求，进行看图写话或写日记的练习，培养学生的写作能力和观察力。

6.口语交际：通过角色扮演、情景对话等形式，培养学生的口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.汉字素养：通过学习生字词，提高学生的汉字素养，使其能够正确书写和认读常用汉字。

2.阅读素养：通过阅读短文，培养学生的阅读素养，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。

3.写作素养：通过写作训练，提高学生的写作素养，培养学生的观察力和表达能力。

4.交际素养：通过口语交际活动，提高学生的交际素养，培养学生的口语表达能力和交际能力。

5.思维素养：通过解决问题和阅读理解，培养学生的思维素养，提高学生的逻辑思维和分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习和掌握。

2.阅读短文的理解和分析。

3.写作训练中的观察力和表达能力的培养。

4.口语交际的实践和技巧的掌握。

难点：

1.生字词的记忆和正确书写。

2.阅读理解的深度和分析能力的发展。

3.写作训练中的思维和创新能力的培养。

4.口语交际中的情感表达和对话技巧的掌握。

解决办法：

1.通过游戏、故事等趣味性教学活动，帮助学生记忆生字词，提高学习兴趣。

2.提供充足的阅读材料，引导学生进行阅读实践，培养阅读理解能力。

3.通过观察、讨论等方式，激发学生的思维和创新能力，指导学生进行写作训练。

4.创设真实的情景，提供适当的示范和指导，帮助学生掌握口语交际的技巧和情感表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、生字词卡片、课本、练习册等。

2.课程平台：不具备网络条件的课堂，可使用教学光盘或移动硬盘等存储设备，以便进行多媒体教学。

3.信息化资源：教学软件、在线教学平台、电子书籍、教育网站等，可根据实际情况选择使用。

4.教学手段：讲解、示范、问答、小组讨论、游戏、角色扮演、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生字词学习和阅读理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字词和阅读内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生字词和阅读内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生字词学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词的笔画、结构和读音，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、游戏等活动，让学生在实践中掌握生字词。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、游戏等活动，体验生字词的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词的知识点，掌握正确的书写和认读能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.