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Recycle2
ReadaloudListenandnumbertheroomsLook,listenandwrite
教学目标
能够理解故事大意。
能够整体认读句子,用正确的语音、语调朗读对话。
能够在情景中综合运用4~6单元中的核心句型。
能够在语境中理解新词“FatherChristmas,turkey”和情景语言“MerryChristmas”的意思,并能够正确发音。
能够看图说话并完成听录音给房间标号的任务。
能够复习巩固描述房间名称及室内陈设的重点词汇及句型。
能够根据单词读音填出对话中所缺少的单词。
能够读出符合a-e,i-e,o-e,u-e,-e发音规则的单词。
教学重点
1.能够理解并在情景中综合运用4~6单元的重点词汇及核心句型。
2.复习巩固a-e,i-e,o-e,u-e,-e在单词中的发音,能够读出符合其发音规则的单词。
教学难点
能够根据a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则拼写单词,完成听音填空任务。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、人物头饰等。
教学过程
Step1:Warm-upLead-in
1.Singasong—Myhome.
Playthevideo.(课件出示:教材P44Let’ssing板块的歌曲视频)AskstudentstosingthesongMyhometogether.
2.Revision.
Showthepicturesof“Let’slearn”onpage39.(课件出示:教材P39Let’slearn板块的图片)
T:Whosehomeisthis?
Ss:It’sAmy’shome.
T:WhereisAmy?Issheinthebathroom?Issheinthebedroom?
Ss:No.Sheisinthestudy.
T:Wherearehermotherandfather?Aretheyinthestudy?
Ss:…
T:Whereisthebed?Whereisthephone?
Ss:…
Step2:While-learning
1.Lead-in.
PlaythecartoonofthelastpictureofthestoryonthePPT.(课件出示:教材P66最后一张图片的动画)AndplaythesongWewishyouamerryChristmasasthebackgroundmusic.(出示课件)
T:IsthisMike’sfamily?Wherearethey?
Ss:…
T:What’sfordinner?
Leadstudentstoobservethepictureandanswer,“Salad,bread,juice…”
T:Andturkey.
Teachtheword“turkey”.Emphasizethat“ur”sounds/??/.
T:Listen!WhyareChenJieandJohnhavingdinnerwithMike’sfamily?
Ss:ForChristmas!
T:DoyouknowaboutChristmas?CanyousaysomethingaboutChristmas?
AskstudentstosaywhattheyknowaboutChristmasinChineseorEnglish.
2.Learnaboutthebackgroundofthestory.
(1)ShowthepicturesofChristmastreeandFatherChristmasonthePPT.(课件出示:圣诞树和圣诞老人的图片)
Teachtheword“Christmas”.Emphasizethat“ch”sounds/k/.Theconsonant“t”issilent.
PlayFatherChristmasandgreetstudentswith“MerryChristmas!”Leadstudentstosay“MerryChristmas!”
(2)WearMike’sfather’sormother’sheadw
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