2024年秋八年级语文上册 第三单元 13《唐诗五首》教案 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级语文上册第三单元13《唐诗五首》教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册《唐诗五首》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年秋第一周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，让学生提升文学审美能力，培养文化传承与理解，提高思维品质和审美鉴赏能力。

2.能力目标：使学生能够理解并欣赏唐诗的独特魅力，提升诗歌鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对唐诗的兴趣，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.唐诗五首的内容理解与鉴赏。

2.诗中关键词语和句式的理解。

3.诗歌背后的历史和文化背景。

难点：

1.诗歌深层含义的解读。

2.古代文学鉴赏的方法和技巧。

3.诗歌创作灵感和情感的表达。

解决办法：

1.通过预习资料和课前讨论，帮助学生对诗歌有初步了解。

2.采用问题引导法，鼓励学生提问和思考，促进深入理解。

3.利用多媒体展示诗歌相关的图像和音乐，增强感官体验。

4.分组讨论，让学生在小组内共同探讨诗歌的深层含义。

5.教师示范解读，引导学生掌握文学鉴赏的基本方法。

6.鼓励学生进行诗歌创作，激发创作灵感和情感表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.分组合作法：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、合作探讨，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.情境模拟法：创设相关的教学情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示教学内容，增强学生的感官体验，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课程资源的共享和交流，方便学生随时随地进行学习和复习。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，进行实验模拟和演示，增强学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.互动评价工具：利用互动评价工具，进行学生学习成果的展示和评价，激发学生的学习动力和自我反思能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唐诗五首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首诗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唐诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解唐诗的基本概念。唐诗是唐代文学的代表，它是中国古代文学的瑰宝。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的唐诗。这首诗展示了唐诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受到诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和韵律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唐诗相关的实际问题。

2.诗歌鉴赏：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌鉴赏。这个鉴赏将演示如何欣赏唐诗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌鉴赏的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“唐诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了唐诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唐诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《唐代诗歌选读》：收录了唐代多位诗人的作品，深入挖掘了唐诗的艺术特色和历史背景。

-《中国唐诗鉴赏辞典》：详细介绍了唐诗的鉴赏方法，分析了众多唐诗的思想内容和艺术形式。

-《唐诗与文化》：探讨了唐诗与中国传统文化的关系，揭示了唐诗在历史文化中的重要地位。

2.课后探究：

-选取一首自己喜欢的唐诗，分析其意象、韵律和表达的情感，尝试创作一首类似的诗歌。

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