2024秋七年级数学上册 第四章 图形的初步认识4.docxVIP

2024秋七年级数学上册第四章图形的初步认识4.1生活中的立体图形说课稿（新版）华东师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024秋七年级数学上册第四章《图形的初步认识》中的4.1节“生活中的立体图形”，华东师大版。教学内容主要包括以下方面：

1.认识立体图形的基本概念，如点、线、面、体的关系。

2.学习常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱、圆锥、球等。

3.掌握立体图形的视图，包括主视图、俯视图、左视图等。

4.分析立体图形在实际生活中的应用，提高学生的空间想象力和解决问题的能力。

本节课将结合生活实例，引导学生观察、思考、实践，使他们在轻松愉快的氛围中掌握立体图形的基本概念和性质，培养他们的空间观念和动手操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.培养学生的空间观念：通过观察、描述和分类生活中的立体图形，使学生能够理解点、线、面、体的关系，提高对立体图形的认知，形成直观的空间观念。

2.发展学生的逻辑推理能力：在探讨立体图形的性质和分类过程中，引导学生运用逻辑思维，分析、归纳、概括出立体图形的特点，增强逻辑推理能力。

3.培养学生的数学建模能力：通过观察和分析生活中的立体图形，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.提高学生的几何直观：在学习立体图形的视图时，使学生能够通过观察、思考和动手操作，把握立体图形与平面图形之间的联系，提高几何直观。

5.培养学生的团队合作意识：在小组合作探究立体图形的应用过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力，增强团队合作意识。

6.培养学生的创新意识：鼓励学生在观察、思考和动手操作过程中，提出新的问题、发现新的规律，激发创新意识。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，对新鲜事物充满兴趣。在知识、能力、素质方面，他们具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生在小学阶段已经接触过一些简单的立体图形，如正方体、长方体等，对立体图形有一定的认知基础。

（2）学生在数学课程中学习了平面图形的性质和分类，具备一定的图形识别能力。

（3）学生对视图的概念较为陌生，需要在本节课中引导他们认识并理解视图。

2.能力层面：

（1）学生的空间想象力逐渐增强，但部分学生对空间关系的理解仍存在困难。

（2）学生的观察、分析、归纳能力有待提高，需要通过本节课的学习，培养他们独立思考、解决问题的能力。

（3）学生在团队合作方面表现出一定的基础，但在沟通、协作过程中仍需加强引导。

3.素质层面：

（1）学生的创新意识逐渐增强，但部分学生缺乏自信，需要教师鼓励和激发。

（2）学生的自律性、自觉性有待提高，课堂纪律和行为习惯需要不断强化。

（3）学生在面对困难时，容易产生畏难情绪，需要培养他们积极进取、克服困难的精神。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上喜欢表现自己，但部分学生发言不积极，需要教师关注并引导。

（2）学生在小组讨论时，容易受到同伴影响，需要教师加强对小组讨论的引导和调控。

（3）学生在课堂上的注意力容易分散，教师需要采取丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。

对课程学习的影响：

1.学生的知识基础和空间想象力对学习本节课的内容具有一定的帮助。

2.学生的观察、分析、归纳能力将影响他们对立体图形性质和视图的理解。

3.学生的团队合作意识和行为习惯将影响课堂氛围和教学效果。

4.学生的创新意识和自律性将影响他们在课堂上的表现和课后巩固。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-立体图形模型

-学生用书

-练习题册

2.软件资源：

-多媒体教学软件

-立体图形演示软件

-电子白板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子教案

-电子课件

-立体图形动画

-习题库

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境教学

-课堂提问

-课后作业

-现场演示

-学生展示

6.辅助教具：

-立体图形卡片

-视图展示板

-彩色笔

-尺子

7.评价工具：

-课堂观察记录表

-学生自评表

-小组评价表

-课后作业评价表

-章节测试卷

8.其他资源：

-生活实例

-数学故事

-数学游戏

-立体图形制作材料（如纸张、橡皮泥等）

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活中的立体图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的立体图形？”比如，我们的教室、家里的家具等。