2024年春八年级历史下册 第7课 改革开放的起步教案1（pdf） 川教版.docxVIP

2024年春八年级历史下册第7课改革开放的起步教案1（pdf）川教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于川教版八年级历史下册第7课《改革开放的起步》，主要内容包括：

1.1978年中国共产党十一届三中全会的召开，标志着中国改革开放的开始。

2.改革开放初期的重大政策决策，如农村经济体制改革、城市经济体制改革等。

3.改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等各方面取得的重大成就。

4.结合实例，让学生了解改革开放对个人、家庭和国家的深远影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史学科核心素养，使学生能够运用历史的视角，深入理解改革开放的历史背景、过程和影响。

2.培养学生的时空观念，让学生能够将改革开放放入中国近现代史的大背景中，形成正确的时间观念和空间观念。

3.培养学生的历史解释能力，引导学生运用史料，对改革开放进行客观、全面、深入的解释和分析。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对改革开放的过程和成果进行批判性的思考，形成独立的观点和见解。

5.培养学生的历史责任感和使命感，使学生认识到自己是改革开放事业的接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.改革开放的起步过程和重大政策决策。

2.改革开放以来我国在各领域的重大成就。

3.改革开放对个人、家庭和国家的影响。

难点：

1.改革开放政策的具体内容和实施过程。

2.改革开放成就的背后原因和影响。

3.学生对改革开放的深层次理解和批判性思考。

解决办法：

1.通过播放相关纪录片、展示图片等直观方式，帮助学生形象地理解改革开放的过程和政策决策。

2.通过小组讨论、案例分析等互动活动，引导学生深入探讨改革开放成就的背后原因和影响。

3.通过引导学生查阅史料、撰写心得体会等，培养学生的批判性思维和独立见解。

4.邀请相关领域的专家或见证者进行讲座，让学生更加全面地了解改革开放的历史背景和现实意义。

5.创设情景模拟，让学生亲身体验改革开放对个人、家庭和国家的影响，增强学生的社会责任感和使命感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解改革开放的历史背景、政策决策、成就及其影响，引导学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就改革开放相关话题展开讨论，激发学生的思考和创造力，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解改革开放政策在实际中的应用和影响，提高学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示改革开放的历史场景和成就，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展情景模拟、小游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.网络资源：利用互联网为学生提供丰富的学习资源，引导学生进行自主学习、合作学习，拓宽视野。

4.实践活动：组织学生参观改革开放见证地、开展社会调查等，使学生在实践中感受改革开放的成就和影响。

5.学习平台：利用校园学习平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地进行学习交流，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放的起步过程、重大政策决策及其影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习改革开放的起步和影响等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习改革开放知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入改革开放学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国近现代史的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课改革开放新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改革开放的起步过程、重大政策决策及其影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕改革开放政策决策和成就展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对改革开放的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对改革开放知识的掌握情况