2024年春九年级语文下册 第三单元 11 送东阳马生序教案 新人教版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第三单元11送东阳马生序教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册《送东阳马生序》教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期第三周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和分析《送东阳马生序》，提高学生准确理解和运用汉语的能力，培养学生对文言文的语言感知和审美鉴赏能力。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维，对文章内容进行深入分析，探讨作者的写作意图，提高学生的逻辑思维和论证能力。

3.文化理解：通过学习《送东阳马生序》，使学生了解古代的友情观念和送别习俗，培养学生对中华优秀传统文化的认同和尊重。

4.审美情趣：感受文章的语言美、情感美，培养学生对文学作品的审美兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。

5.价值观：引导学生从文章中汲取正能量，树立正确的友谊观和人生观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《送东阳马生序》的文言词汇和句式结构，掌握常用的文言虚词和实词，提高学生的文言阅读能力。例如，重点词汇有“序”（序文）、“东阳”（地名）、“马生”（人名）等。

（2）分析文章的结构和论证方法，理解作者通过对比、举例等手法阐述观点的技巧。例如，作者是如何运用对比手法来强调友情的重要性，如何通过举例说明自己的观点等。

（3）领悟文章的主题思想和人生哲理，培养学生正确的友谊观和人生观。例如，作者对友情的看法，如何看待人生的得失等。

（4）欣赏并评价文章的语言美、情感美，提高学生的审美鉴赏能力。例如，文章中的修辞手法、描绘细腻的情感描写等。

2.教学难点

（1）文言词汇和句式结构的理解。由于《送东阳马生序》是一篇文言文，学生对于一些文言词汇和句式结构可能比较陌生，需要教师耐心讲解和引导。例如，文言虚词的用法、倒装句的结构等。

（2）文章的深层含义和人生哲理的领悟。学生可能对于文章中所表达的人生哲理和友谊观理解不深，需要教师通过实例分析和讲解，帮助学生更好地理解和领悟。例如，作者是如何通过举例来阐述友情的珍贵，如何看待人生的得失等。

（3）审美鉴赏能力的培养。学生可能对于如何欣赏文学作品的语言美、情感美缺乏认识，需要教师进行指导和训练。例如，如何分析文章中的修辞手法，如何品味细腻的情感描写等。

（4）批判性思维的运用。学生在分析文章时可能过于表面化，缺乏深入的分析和批判性思维的运用。例如，学生需要学会如何从多个角度审视问题，如何运用逻辑推理来论证自己的观点等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《送东阳马生序》的文言词汇、句式结构和文章结构，引导学生理解和掌握知识点。结合实例分析，使学生能够更好地领悟文章的深层含义和人生哲理。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟。鼓励学生提出问题，引导学生从不同角度审视问题，培养学生的批判性思维和逻辑论证能力。

（3）情境教学法：创设相关情境，如模拟送别场景，让学生身临其境，更好地理解文章中所表达的情感和友谊观。引导学生主动参与，提高学生的语言表达能力和情感理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示《送东阳马生序》的文言词汇和句式结构，通过图片、音频等直观形式，帮助学生更好地理解和记忆。同时，播放相关视频材料，为学生提供更多的背景信息和文化知识。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、测试等，及时了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用教学软件进行作业布置和批改，提高教学效率。

（3）现代化教学工具：运用电子白板、投影仪等现代化教学工具，将教学内容直观地展示给学生，增强课堂的互动性和趣味性。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和拓展知识。

（4）课外阅读与实践活动：鼓励学生进行课外阅读，深入了解古代文化和社会背景。组织相关实践活动，如角色扮演、演讲比赛等，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《送东阳马生序》这一文言文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经经历过与朋友分别的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文言文中对友情的表达方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的书面语形式，它在历史上有着重要的地位和影响。

2.案例分析：接下来，我们来看《送东阳马生