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2024年春九年级语文下册第三单元11送东阳马生序教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:九年级语文下册《送东阳马生序》教学
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2024年春季学期第三周星期三上午第二节课
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
1.语言能力:通过阅读和分析《送东阳马生序》,提高学生准确理解和运用汉语的能力,培养学生对文言文的语言感知和审美鉴赏能力。
2.思维品质:引导学生运用批判性思维,对文章内容进行深入分析,探讨作者的写作意图,提高学生的逻辑思维和论证能力。
3.文化理解:通过学习《送东阳马生序》,使学生了解古代的友情观念和送别习俗,培养学生对中华优秀传统文化的认同和尊重。
4.审美情趣:感受文章的语言美、情感美,培养学生对文学作品的审美兴趣,提高学生的审美鉴赏能力。
5.价值观:引导学生从文章中汲取正能量,树立正确的友谊观和人生观,培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解《送东阳马生序》的文言词汇和句式结构,掌握常用的文言虚词和实词,提高学生的文言阅读能力。例如,重点词汇有“序”(序文)、“东阳”(地名)、“马生”(人名)等。
(2)分析文章的结构和论证方法,理解作者通过对比、举例等手法阐述观点的技巧。例如,作者是如何运用对比手法来强调友情的重要性,如何通过举例说明自己的观点等。
(3)领悟文章的主题思想和人生哲理,培养学生正确的友谊观和人生观。例如,作者对友情的看法,如何看待人生的得失等。
(4)欣赏并评价文章的语言美、情感美,提高学生的审美鉴赏能力。例如,文章中的修辞手法、描绘细腻的情感描写等。
2.教学难点
(1)文言词汇和句式结构的理解。由于《送东阳马生序》是一篇文言文,学生对于一些文言词汇和句式结构可能比较陌生,需要教师耐心讲解和引导。例如,文言虚词的用法、倒装句的结构等。
(2)文章的深层含义和人生哲理的领悟。学生可能对于文章中所表达的人生哲理和友谊观理解不深,需要教师通过实例分析和讲解,帮助学生更好地理解和领悟。例如,作者是如何通过举例来阐述友情的珍贵,如何看待人生的得失等。
(3)审美鉴赏能力的培养。学生可能对于如何欣赏文学作品的语言美、情感美缺乏认识,需要教师进行指导和训练。例如,如何分析文章中的修辞手法,如何品味细腻的情感描写等。
(4)批判性思维的运用。学生在分析文章时可能过于表面化,缺乏深入的分析和批判性思维的运用。例如,学生需要学会如何从多个角度审视问题,如何运用逻辑推理来论证自己的观点等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:教师通过讲解《送东阳马生序》的文言词汇、句式结构和文章结构,引导学生理解和掌握知识点。结合实例分析,使学生能够更好地领悟文章的深层含义和人生哲理。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对文章的理解和感悟。鼓励学生提出问题,引导学生从不同角度审视问题,培养学生的批判性思维和逻辑论证能力。
(3)情境教学法:创设相关情境,如模拟送别场景,让学生身临其境,更好地理解文章中所表达的情感和友谊观。引导学生主动参与,提高学生的语言表达能力和情感理解能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件展示《送东阳马生序》的文言词汇和句式结构,通过图片、音频等直观形式,帮助学生更好地理解和记忆。同时,播放相关视频材料,为学生提供更多的背景信息和文化知识。
(2)教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如在线问答、测试等,及时了解学生的学习情况,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,利用教学软件进行作业布置和批改,提高教学效率。
(3)现代化教学工具:运用电子白板、投影仪等现代化教学工具,将教学内容直观地展示给学生,增强课堂的互动性和趣味性。同时,利用网络资源,为学生提供更多的学习材料和拓展知识。
(4)课外阅读与实践活动:鼓励学生进行课外阅读,深入了解古代文化和社会背景。组织相关实践活动,如角色扮演、演讲比赛等,让学生将所学知识运用到实际中,提高学生的综合素养。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《送东阳马生序》这一文言文。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经经历过与朋友分别的情景?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索文言文中对友情的表达方式。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的书面语形式,它在历史上有着重要的地位和影响。
2.案例分析:接下来,我们来看《送东阳马生
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