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2024年春九年级语文下册第17课《醉翁亭记》教学设计长春版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自长春版九年级语文下册第17课《醉翁亭记》。本文是唐代文学家欧阳修创作的一篇山水游记,描绘了醉翁亭的秀丽环境和自然风光,以及作者与民同乐的政治理想。文章以移步换景的写法,总分总的结构,展现了作者对自然美景的热爱和对百姓生活的关心。教学重点是理解课文内容,体会作者的思想感情;教学难点是理解文中某些词语的含义和文言文的断句。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面:语言能力、思维品质和学习策略。首先,通过阅读和分析《醉翁亭记》,提高学生理解和运用文言文的能力,增强他们的语言能力。其次,通过分析文章的结构和写作手法,培养学生分析问题和批判性思维的能力,提升他们的思维品质。最后,本节课将采用小组讨论和自主学习等学习方式,引导学生主动探究和发现问题,培养他们的学习策略。
重点难点及解决办法
重点:理解《醉翁亭记》的内容,体会作者的思想感情。
解决办法:通过分组讨论、情景模拟等方式,让学生深入文本,感受作者对自然美景的热爱和对百姓生活的关心。
难点:理解文中某些词语的含义和文言文的断句。
突破策略:引导学生通过查字典、小组讨论等方法自主学习,同时结合现代汉语的语义和语境,帮助学生更好地理解文言文。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:在导入和新课环节,教师运用简洁明了的讲授法,向学生介绍《醉翁亭记》的背景知识、作者欧阳修的生平和创作风格,为学生学习课文奠定基础。
-讨论法:在理解课文内容的过程中,教师组织学生进行小组讨论,让学生分享对文中描绘景色、人物和事件的看法,促进学生之间的思维碰撞和互动交流。
-案例研究法:教师选取课文中的典型句子和词语,让学生通过查阅资料、分析对比等方式,深入探讨其含义和用法,提高学生对文言文的理解能力。
-项目导向学习法:在本节课的最后环节,教师引导学生以小组为单位,开展以“描绘醉翁亭美景”为主题的项目活动,鼓励学生运用所学知识,发挥创意,呈现个性化的作品。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:教师组织学生进行角色扮演,让学生分别扮演作者、景点导游等角色,通过情境模拟的方式,体验作者游览醉翁亭的过程,增强学生对课文内容的理解和感悟。
-实验:教师引导学生进行朗读实验,让学生尝试不同节奏、语气和情感去朗读课文,通过比较分析,体会文言文的韵律美和表达效果。
-游戏:教师设计“文言文接龙”游戏,让学生在轻松愉快的氛围中,巩固所学知识,提高学生运用文言文的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师制作精美的PPT,展示课文中的关键词语、难点句子和醉翁亭的图片,帮助学生形象直观地理解课文内容。
-视频:教师播放与课文相关的景点介绍视频,让学生身临其境地感受醉翁亭的美丽风光,增强学生的学习兴趣。
-在线工具:教师引导学生利用在线工具,如词典、翻译软件等,自主查阅生僻词语和句子的含义,提高学生的自学能力。
-拓展资源:教师提供与《醉翁亭记》相关的拓展阅读材料,让学生课后自主阅读,进一步拓宽知识视野。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《醉翁亭记》这一课文。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经游览过美丽的自然风光,感受到与民同乐的场景?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《醉翁亭记》中的美景和作者的思想。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《醉翁亭记》的基本概念。这篇课文是唐代文学家欧阳修创作的一篇山水游记,描绘了醉翁亭的秀丽环境和自然风光,以及作者与民同乐的政治理想。
2.案例分析:接下来,我们来看课文的结构和内容。课文以移步换景的写法,总分总的结构,展现了作者对自然美景的热爱和对百姓生活的关心。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调课文中的描写手法和作者的思想感情这两个重点。对于文言文的断句和某些词语的含义,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与课文相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示课文中的描写手法的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“《醉翁亭记》中的美景和作者思想”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其
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