2024年春七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂教案 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

新人教版七年级语文下册第二单元第5课《黄河颂》。本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析和欣赏。首先，学生需要掌握课文中的关键词汇和句子，理解课文的主题和情感。其次，通过分析课文结构，引导学生理解作者通过描绘黄河的壮丽景象和英雄气概，表达了对祖国的热爱和对民族精神的赞美。最后，学生将欣赏并学习课文中运用的一些修辞手法，如比喻、拟人等，以提高自己的语文素养。

具体的教学内容将根据学生的实际情况进行调整，以保证教学的实用性和针对性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《黄河颂》，学生将深入理解课文中的英雄主义和爱国情怀，增强对中华文化的自信心和自豪感。在分析课文的过程中，学生将提高自己的语言运用能力，学会欣赏和运用修辞手法。同时，通过解读课文中的象征意义和深层含义，学生将锻炼自己的思维品质，培养分析和批判性思维。最后，学生将在欣赏课文中美丽的自然景象和英雄气概的同时，提升自己的审美创造能力，激发对文学创作的兴趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文内容的理解：《黄河颂》是一首描写黄河壮丽景象和英雄气概的诗歌，通过学习课文，学生需要掌握课文的基本内容，理解诗中的象征意义和深层含义。

举例：学生需要理解“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这一句中，黄河水从天上流下来的象征意义，以及表达对黄河的敬仰之情。

（2）修辞手法的欣赏：课文中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要学会欣赏和理解这些修辞手法的运用。

举例：在“黄河颂”这首诗中，作者用“英雄的黄河，伟大的黄河”这样的拟人手法，赋予了黄河以英雄的特性，表达了作者对黄河的敬仰之情。

（3）作者情感的把握：学生需要通过课文的学习，理解和感受作者对黄河的敬仰之情，对祖国的热爱之情。

举例：在课文的结尾，作者写道“我将黄河的颂歌，唱给英雄的祖国”，通过这句话，学生可以感受到作者对黄河和祖国的热爱之情。

2.教学难点

（1）课文深层含义的理解：对于课文中的象征意义和深层含义的理解，对学生来说是一个难点。

举例：学生可能难以理解“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这一句中，黄河水从天上流下来的象征意义，以及表达对黄河的敬仰之情。

（2）修辞手法的运用：学生可能对课文中运用的一些修辞手法，如比喻、拟人等，理解起来有一定的困难。

举例：学生可能难以理解作者为什么用“英雄的黄河，伟大的黄河”这样的拟人手法，来表达对黄河的敬仰之情。

（3）作者情感的把握：学生可能难以理解和感受作者对黄河的敬仰之情，对祖国的热爱之情。

举例：学生可能难以理解为什么作者要说“我将黄河的颂歌，唱给英雄的祖国”，来表达对黄河和祖国的热爱之情。

对于这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、引导、讨论等，帮助学生突破难点，理解课文的内容和作者的情感。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、课文文本。

2.课程平台：学校学习管理系统、语文学科课程资源库。

3.信息化资源：与《黄河颂》相关的视频资料、图片素材、在线文章等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、多媒体展示。

5.教学辅助工具：教案、学习指南、评估表、课文注释、翻译工具。

6.学生用书：七年级语文下册教材、《黄河颂》原文。

7.教师参考资料：课文解析、教学设计手册、相关学术论文、教学经验分享。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《黄河颂》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《黄河颂》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《黄河颂》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《黄河颂》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《黄河颂》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《黄河颂》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《黄河颂》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《黄河颂》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《黄河颂》的诗意和象征意义，结合实例帮助学生理解。

突出《黄河颂》的重点，强调诗中的修辞手法和情感表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《黄河颂》的诗意和象征意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引