《我有一双小巧手-趣味折纸》（教案）-二年级上册劳动苏教版1.docx

《我有一双小巧手-趣味折纸》（教案）-二年级上册劳动苏教版1

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备课成员

教学内容

一、《我有一双小巧手-趣味折纸》（教案）-二年级上册劳动苏教版1

本节课，我们将学习二年级上册劳动苏教版中《我有一双小巧手》章节的趣味折纸内容。具体包括：

1.认识折纸的基本概念，如折、压、翻转等。

2.学会折简单的纸飞机、纸船和纸兔子等。

3.培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

4.增进学生对劳动技能的认识，提高他们的劳动兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的动手实践能力、创新思维和审美情趣展开，与《我有一双小巧手-趣味折纸》教学内容紧密结合。具体如下：

1.动手实践能力：通过折纸活动，学生能够锻炼手部肌肉的灵活性和协调性，提高动手操作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.创新思维：学生在折纸过程中，尝试探索不同的折法，发挥想象力和创造力，培养解决问题的能力和创新意识。

3.审美情趣：学生在折纸实践中，学会欣赏和评价折纸作品的美感，培养审美情趣，提高对美的感知能力。

4.团队合作：学生在小组合作完成折纸任务时，学会沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感。

5.文化认同：通过了解和掌握折纸这一传统技艺，学生增强对中华传统文化的认同感，培养民族自豪感。

6.自主学习：学生在折纸活动中，自主探索、发现规律，培养自主学习能力，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的课程中，已经学习了简单图形的折叠和基本的剪纸技巧。他们对纸张的特性有了一定的了解，能够识别基本的几何图形，并能够跟随指导完成一些简单的手工制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对趣味性强的活动有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生在团队合作中表现出较强的交流意愿和分享精神。此外，学生在想象力和创造力方面具有一定的优势，喜欢尝试新奇的事物。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在折纸过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对折纸步骤的理解和记忆，特别是对于一些复杂的折法；（2）手部肌肉的协调性和灵活性，这可能导致折叠不准确；（3）在创作过程中，学生可能会因为作品不如意而感到沮丧，需要教师的鼓励和指导；（4）小组合作时，学生可能在分工和沟通上出现问题，需要引导他们学会协作和解决问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高动手实践能力和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的语言，向学生介绍折纸的基本概念和技巧，确保学生对折纸的基本步骤有清晰的认识。

-采用图文并茂的PPT展示，增强讲授的直观性和趣味性。

-结合实际操作演示，让学生在视觉和动作上同步学习，加深理解。

2.讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内讨论折纸的创意和技巧，促进思维碰撞和经验分享。

-设计开放性问题，引导学生思考如何改进折法或创作出新颖的作品。

-组织学生相互评价，从不同角度发现和欣赏作品的特色。

3.实验法：让学生在动手实践中学习，通过不断尝试和探索，掌握折纸技巧。

-提供多样化的折纸材料和指导手册，让学生自主选择并尝试制作。

-鼓励学生记录实验过程和结果，培养反思和总结的习惯。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑等设备，展示折纸步骤图解和动态演示视频，使教学更生动形象。

-制作或选用高质量的折纸教学视频，让学生清晰地看到每一步的细节。

-使用互动式白板，让学生在观看演示的同时，参与到教学过程中。

2.教学软件：运用专业的教育软件辅助教学，提高教学效率。

-使用互动教学软件，设计趣味性的折纸小游戏，激发学生的学习兴趣。

-利用作业管理软件，布置和收集学生的折纸作业，及时给予反馈和指导。

3.实物展示与操作：通过实物展示和现场操作，增强学生的直观感受和操作体验。

-展示优秀的折纸作品，提高学生的审美标准。

-使用实物教具，现场演示折纸技巧，让学生跟随操作，确保教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道折纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于折纸的图片或视频片段，让学生初步感受折纸的魅力。

简短介绍折纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折纸的定义，包括其主要组成元素或