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湘艺版四年级上册第二课《小小足球赛》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

湘艺版四年级上册第二课《小小足球赛》教学设计，主要包括以下内容：认识足球运动，了解足球比赛的简单规则；学习基本的足球技能，如带球、传球、射门等；通过小小足球赛的活动，培养学生的团队协作精神和竞技体育道德；创作以足球为主题的绘画作品，提高学生的美术表现力。本节课将结合课本内容，让学生在实践中感受足球运动的乐趣，同时提升他们的美术素养。

二、核心素养目标

1.运动能力：掌握足球基本技能，如带球、传球、射门，提高身体协调性和灵活性。

2.团队合作：在足球比赛中，学会与他人协作，增强集体荣誉感和团队精神。

3.美术表现：运用绘画形式表达足球主题，提高观察力、想象力和创造力。

4.体育道德：培养公平竞争、尊重对手、遵守规则的竞技体育道德观念。

5.情感态度：激发学生对足球运动的热爱，培养积极向上的生活态度。

三、学情分析

湘艺版四年级上册的学生群体在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：四年级学生已经具备一定的足球知识基础，对足球比赛的基本规则有所了解，但在技能掌握上尚不熟练，需要进一步学习与实践。此外，他们在美术方面有了一定的绘画技巧，但足球主题创作对于他们而言仍具有一定挑战性。

2.能力方面：四年级学生的身体协调性和灵活性逐渐提高，具备一定的基础运动能力。但在足球技能方面，如带球、传球、射门等方面，多数学生还存在不足，需要加强训练。在美术创作方面，学生的观察力、想象力和创造力有待提高。

3.素质方面：四年级学生具备一定的团队合作意识，能够在集体活动中相互配合。但在竞技体育道德方面，部分学生可能存在争强好胜、不尊重对手等现象，需要引导和培养公平竞争、遵守规则的意识。

1.学生层次：

-知识层次：学生对足球运动的基本知识了解有限，对于足球比赛的规则和技巧掌握程度不一。这要求教师在课程设计中，要兼顾不同层次的学生需求，确保教学内容既有挑战性，又能让学生掌握。

-技能层次：学生的足球技能水平参差不齐，部分学生可能从未接触过足球，因此在教学过程中要注重分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.知识、能力与素质方面：

-学生在足球技能方面，如带球、传球、射门等动作技巧上存在不足，需要通过系统训练来提高。

-学生在美术创作方面，对于足球主题的表现手法较为陌生，需要教师引导和激发创作灵感。

-学生在团队合作和竞技体育道德方面，存在一定程度的不足，需要在课程中加强引导和教育。

3.行为习惯方面：

-学生在课堂上可能存在注意力不集中、行为散漫等问题，影响课堂效果。教师需要运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-学生在足球比赛中可能过于争强好胜，忽视团队合作和竞技体育道德。教师需在课程中强调团队合作的重要性，引导学生树立正确的竞技观念。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对四年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解足球基本技能和比赛规则，帮助学生在短时间内掌握关键知识点。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让他们在交流中碰撞出思维的火花，加深对足球运动的认识。

（3）案例研究法：通过分析足球比赛视频案例，让学生了解足球比赛中的技巧运用和团队配合。

（4）项目导向学习法：将学生分成若干小组，每组负责完成一个与足球相关的项目任务，如设计一场小小足球赛、创作足球主题绘画作品等。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演足球比赛中的不同角色，如球员、裁判、教练等，增强学生对足球比赛规则的理解。

（2）实验：组织学生进行足球技能训练，如带球、传球、射门等，让学生在实践中掌握技能。

（3）游戏：设计足球主题游戏，如“足球接力赛”、“抢球大战”等，激发学生学习兴趣，提高团队协作能力。

（4）比赛：组织班级内的小型足球比赛，让学生在比赛中运用所学技能，体验团队合作的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示足球基本技能、比赛规则等内容，便于学生直观地理解。

（2）视频：播放足球比赛视频，让学生感受足球比赛的氛围，学习优秀球员的技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，如足球教学视频、足球比赛直播等，丰富学生的学习内容。

（4）实物教具：准备足球、球门等实物，让学生在课堂上进行实际操作，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于足球基本知识和技能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小足球赛”课题，设计问题如“足球比赛有