人教版七年级下册音乐 7.4乐器常识 常见中国民族器乐 教案.docx

人教版七年级下册音乐7.4乐器常识常见中国民族器乐教案

一、教学内容分析

本节课选自人教版七年级下册音乐，章节为7.4乐器常识，主要内容包括常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式。具体教学内容如下：

1.民乐概述：介绍民乐的定义、特点和分类。

2.吹管乐器：介绍笛子、箫、唢呐、葫芦丝等吹管乐器的特点和演奏方法。

3.弹拨乐器：介绍古筝、琵琶、柳琴、二胡等弹拨乐器的特点和演奏方法。

4.拉弦乐器：介绍高胡、二胡、中胡、大提琴等拉弦乐器的特点和演奏方法。

5.打击乐器：介绍鼓、锣、钹、木鱼等打击乐器的特点和演奏方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，本节课将在此基础上进一步拓展，介绍各类乐器的演奏技巧和表现力。

2.学生在日常生活中可能接触过一些民族乐器，如二胡、古筝等，本节课将加深学生对这些乐器的了解，提高他们对民族音乐的兴趣。

3.学生已学习过一些简单的乐器演奏，如口琴、钢琴等，本节课将引导学生将所学知识运用到民族乐器的学习中，培养他们的音乐素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解和实践创新素养。

1.音乐审美素养：通过学习常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式，学生能够欣赏和评价民族音乐的美，提高音乐审美能力。

2.文化理解：学生将了解中国民族乐器的悠久历史和丰富文化内涵，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.实践创新素养：学生将学习民族乐器的演奏技巧，通过实践体验和创作活动，培养创新意识和实践能力。

三、学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们在音乐学科的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识水平：七年级学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。他们对音乐有一定的了解，但对中国民族乐器的认知相对较浅。

2.能力水平：学生在音乐实践方面有一定的基础，如简单的乐器演奏和歌唱。然而，他们在民族乐器演奏技巧和音乐鉴赏能力方面尚需提高。

3.素质水平：七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的审美能力和文化素养，但对中国民族音乐的了解和热爱程度有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，部分学生积极主动，乐于参与课堂活动；部分学生则较为内向，参与度不高。此外，学生对电子设备的依赖程度较高，可能对传统音乐的关注度不够。

针对以上学情，本节课将采取以下措施：

1.激发学生兴趣：通过引入生动有趣的实例和互动环节，提高学生对中国民族乐器的兴趣，使他们积极参与课堂活动。

2.注重实践体验：安排充足的实践环节，让学生亲身体验民族乐器的演奏，提高他们的音乐实践能力。

3.培养审美素养：通过欣赏和分析民族音乐作品，引导学生感受民族音乐的美，培养他们的音乐审美能力。

4.强化文化传承：强调中国民族音乐的文化价值和传承意义，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

5.关注个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化的指导和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。

6.引导合理使用电子设备：教育学生正确看待和使用电子设备，鼓励他们在学习之余关注传统音乐，拓宽音乐视野。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师将系统讲解中国民族乐器的种类、特点和演奏方式，帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法：通过分析经典民族音乐作品和著名演奏家的案例，引导学生感受民族音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.实践体验法：安排学生亲身体验民族乐器的演奏，如吹奏、弹拨、拉弦等，使他们更好地理解和掌握民族乐器的演奏技巧。

4.小组合作学习法：将学生分成小组，开展民族乐器演奏比赛或合作创作民族音乐作品，培养他们的团队协作能力和创新意识。

5.信息技术辅助教学法：利用PPT、视频等教学媒体展示民族乐器的外观、演奏方式和音乐作品，提高教学的直观性和趣味性。

6.在线资源学习法：引导学生利用互联网资源进行自主学习，如观看民族乐器演奏视频、了解乐器历史等，拓宽他们的学习渠道。

具体教学活动设计：

1.课堂导入：以一段优美的民族音乐作品作为导入，激发学生的兴趣，引发他们对本节课内容的关注。

2.知识讲解：教师依次讲解各类民族乐器的特点和演奏方式，辅以PPT展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.案例分析：选取具有代表性的民族音乐作品和著名演奏家案例，引导学生分析作品风格和演奏技巧，提高他们的音乐鉴赏能力。

4.实践体验：安排学生分组进行民族乐器演奏，教师现场指导，确保每位学生都能参与到实践中来。

5.小组合作学习：以小组为单位，开展民族乐器演奏比赛或合作创作民族音乐作品，培养学生的团队协作能力和创新意识。

6.总结与反思：教师引导学生回