第一单元 活动3 创编故事，了解信息技术 教案.docx

第一单元活动3创编故事，了解信息技术教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元活动3创编故事，了解信息技术教案

教材分析

《第一单元活动3创编故事，了解信息技术》是针对五年级学生设计的一节信息技术课程。本活动旨在通过创编故事的方式，让学生深入了解信息技术的概念、应用及其在生活中的重要性。教材内容与学生的实际生活紧密联系，引导学生从生活中发现信息技术的应用，激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望。课程将结合课本中的实例，让学生在创编故事的过程中，学习信息技术的基本知识，培养其创新思维和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够理解信息技术的基本概念，并能够运用所学知识创作出富有创意的故事。

核心素养目标分析

《第一单元活动3创编故事，了解信息技术》课程以培养学生的信息技术素养为核心，紧密围绕新教程的要求，旨在提升学生在信息获取、处理、传播和应用方面的能力。通过本节课的学习，学生将实现以下核心素养目标：

1.信息意识：培养学生从日常生活中发现、感知信息的能力，使其认识到信息的重要性和价值，激发学生对信息技术的兴趣。

2.计算思维：通过创编故事的过程，引导学生运用逻辑思维、问题求解的方法，培养其利用信息技术解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在故事创编中发挥想象力，打破传统思维，勇于尝试创新，提升学生的创新意识和能力。

4.团队协作：课程中设置小组合作环节，培养学生与他人沟通、协作的能力，使其学会共同解决问题，提高团队协作素养。

5.信息伦理：结合课本内容，教育学生遵循信息道德规范，尊重知识产权，保护个人隐私，培养学生具有良好的信息伦理素养。

6.信息技术应用：使学生掌握信息技术的基本操作和应用，提高其在实际生活中运用信息技术解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息技术的概念与作用：本节课的核心内容是让学生理解信息技术的定义、特点及其在生活中的应用，通过实例讲解，使学生明确信息技术对社会发展的积极作用。

举例：讲解信息技术在日常生活中的应用，如购物、学习、通信等，让学生认识到信息技术的重要性。

（2）信息处理的基本过程：教授学生如何获取、筛选、整理、传播信息，以及如何利用信息技术提高信息处理效率。

举例：以创编故事为例，说明信息处理的基本过程，如收集故事素材、整理故事结构、运用信息技术手段展示故事等。

（3）信息安全与伦理：强调在利用信息技术的同时，要注重信息安全，遵守信息伦理，保护个人隐私。

举例：讲解网络欺凌、个人信息泄露等案例，引导学生树立正确的信息伦理观念。

2.教学难点

（1）信息技术的应用与创新：如何将信息技术应用于实际生活，发挥其创新作用，是本节课的一大难点。

突破方法：结合课本实例，引导学生思考如何运用信息技术解决生活中的问题，激发学生的创新意识。

（2）信息处理能力的培养：培养学生具备高效处理信息的能力，包括信息筛选、整理、传播等。

突破方法：通过小组合作，让学生在实践中学会运用信息技术进行信息处理，提高其信息处理能力。

（3）信息伦理与安全意识的树立：教育学生在利用信息技术的同时，树立正确的信息伦理观念，提高信息安全意识。

突破方法：通过讲解案例、小组讨论等形式，让学生认识到信息安全与伦理的重要性，培养其良好的信息素养。

（4）跨学科知识的融合：本节课要求学生将信息技术知识与语文、数学等学科知识相结合，创编出富有创意的故事。

突破方法：教师提供跨学科知识链接，引导学生将不同学科的知识融入故事创编中，提高学生的综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有本节课所需的教科书，以便于学生随时查阅相关的理论知识。

-准备与活动3相关的课本练习册，供学生在课堂上完成练习，巩固所学知识。

2.辅助材料：

-收集和整理与信息技术应用相关的图片、图表、海报等视觉材料，用于课堂展示，增强学生对信息技术的直观认识。

-筛选一些与信息技术发展历程相关的短视频，展示信息技术的重要里程碑，激发学生对信息技术发展的兴趣。

-准备一些创新信息技术产品的介绍资料，如智能家居、可穿戴设备等，以便学生了解信息技术的前沿应用。

-编制创编故事所需的素材库，包括人物角色、情节设置、背景信息等，供学生在创作故事时参考。

3.实验器材：

-由于本节课涉及信息技术的实践操作，准备计算机、平板电脑等设备，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

-确保教室内的网络连接稳定，提供安全的网络环境，以便学生进行在线信息检索和分享。

-准备投影仪、白板等教学设备，方便教师展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，将教室划分为若干个小组讨论区，每个区域配备足够的