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一年级信息技术下册拼音写汉字教案泰山版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
一年级信息技术下册拼音写汉字教案泰山版
课程基本信息
1.课程名称:一年级信息技术下册拼音写汉字
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.信息素养:培养学生对拼音输入法的兴趣和基本操作能力,使学生能够运用拼音输入法进行汉字输入,提高学生的信息检索和处理能力。
2.创新思维:通过小组合作和讨论,培养学生解决问题的能力和创新思维,使学生能够独立思考并找到合适的拼音输入方法。
3.团队协作:培养学生团队合作意识和能力,使学生在小组活动中能够相互帮助、共同完成任务。
4.自主学习:培养学生自主学习的能力,使学生能够主动探索拼音输入法的技巧和规律,提高学生的学习效果。
重点难点及解决办法
重点:
1.拼音输入法的正确使用
2.汉字的正确书写和拼音对应
难点:
1.拼音输入法中易混淆的声母、韵母和声调的区分
2.汉字书写的规范性和美观性
解决办法:
1.针对拼音输入法的正确使用,可以通过观看教学视频、教师示范和练习操作来掌握。
2.对于汉字的正确书写和拼音对应,可以通过讲解字体结构、示范书写和拼音标注来帮助学生理解和记忆。
3.对于易混淆的声母、韵母和声调的区分,可以通过游戏、唱歌和练习题来加强学生的辨识能力。
4.对于汉字书写的规范性和美观性,可以通过讲解书写规范、示范书写和学生的反复练习来提高。
教学资源
1.软硬件资源:计算机教室、投影仪、计算机软件(拼音输入法、汉字书写教学软件)
2.课程平台:学校内部教学管理系统
3.信息化资源:教学PPT、教学视频、在线练习题库
4.教学手段:分组讨论、小组合作、教师示范、学生练习、游戏互动
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解拼音写汉字的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习拼音写汉字内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确拼音写汉字教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习拼音写汉字的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入拼音写汉字学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的汉字书写和拼音对应内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为拼音写汉字新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解拼音写汉字的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕拼音写汉字问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验拼音写汉字知识的应用,提高实践能力。
在拼音写汉字新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对拼音写汉字知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决拼音写汉字问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与拼音写汉字内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合拼音写汉字内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习拼音写汉字的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的拼音写汉字内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的拼音写汉字内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-汉字文化知识:介绍汉字的起源、演变和构造原理,让学生了解汉字的文化内涵。
-拼音输入法技巧:提供一些拼音输入法的快捷键和使用技巧,提高学生的输入速度和准确性。
-汉字书写规范:学习汉字书写的基本规则和标准,包括笔画顺序、字形结构等。
-优秀范文欣赏:阅读一些优秀的作文,学习其中的拼音写汉字技巧和语言表达。
-汉字游戏:推
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