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北师大版数学三上8.3存零用钱（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版小学数学三年级上册8.3存零用钱，主要内容是让学生理解存钱的概念，学会使用存钱罐，并能够进行简单的数学计算。通过本节课的学习，使学生掌握存零用钱的方法，培养学生的理财意识和自我管理能力。

教学目标：

1.让学生掌握存钱的基本方法，能够自主管理自己的零用钱。

2.培养学生热爱生活，珍惜劳动成果的价值观。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

教学重点：

1.让学生学会使用存钱罐，掌握存钱的步骤。

2.培养学生自主管理零用钱的能力，培养学生的理财意识。

教学难点：

1.如何让学生理解存钱的重要性，激发学生的存钱兴趣。

2.如何让学生掌握存钱的计算方法，提高学生的数学应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习存钱的方法和步骤，让学生能够理解存钱的数学逻辑，提高学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：让学生学会通过观察和分析存钱罐中的金额，进行简单的数据处理，提高学生的数据分析能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如计算存钱罐中的总金额，找零等。

4.数学建模：通过设置存钱的情境，让学生学会建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，提高学生的数学建模能力。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识和沟通能力。

6.创新意识：鼓励学生发挥想象，设计自己的存钱罐，培养学生的创新意识和创新能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为小学三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如加减法、货币单位等。在知识层次上，学生已经能够理解货币的基本概念，知道人民币的各种面额，并且能够进行简单的数学计算。这为学习存零用钱打下了良好的基础。

在能力层次上，三年级的学生具备了一定的自主学习能力和合作交流能力。他们能够在教师的引导下，通过自主探究、小组合作等方式进行学习。此外，学生的观察能力和动手能力也较强，能够通过实际操作来理解和掌握存钱的方法。

在素质方面，学生普遍具备了良好的学习态度和积极的学习兴趣。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，这有利于激发他们对存钱兴趣的培养。同时，学生的创新意识和创新能力也值得培养，他们往往能提出意想不到的观点和解决方案。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异。部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这可能会影响课堂教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，采取适当的措施提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，学生的家庭背景和成长环境也存在差异。部分学生可能对金钱概念较为模糊，没有形成良好的理财意识。因此，教师需要在教学中注重培养学生的理财观念，帮助他们树立正确的价值观。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，从实际情境出发，引入存钱的主题，让学生能够轻松地理解和接受新知识。

2.充分利用学生的能力特点，设计多种实践活动，让学生在动手操作中掌握存钱方法。

3.关注学生的素质差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

4.针对学生的行为习惯，采取有效的教学策略，提高学生的课堂参与度和自律性。

5.结合学生的家庭背景，注重培养学生的理财观念，帮助他们树立正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学三上8.3存零用钱的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如存钱罐的图片、虚拟货币等，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和引导。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备存钱罐、虚拟货币、计算器等实验器材，让学生能够亲自动手操作，加深对存钱的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成轻松、活泼的氛围，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片等形式展示存钱的过程和方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

6.小组讨论指南：准备小组讨论的指南，引导学生进行小组合作学习，培养学生交流和合作的能力。

7.课后作业：设计具有挑战性和实践性的课后作业，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，巩固学习效果。

8.家长沟通：与家长保持良好的沟通，让家长了解课堂教学内容和要求，鼓励家长参与学生的学习过程，共同培养学生的理财意识和自我管理能力。

9.在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽学生的知识视野。

10.安全指导