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2024年幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思
大班语言教案《守株待兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣,相识株、兔,理解守株待兔的含义,知道坐享其成是不会胜利的,续编成语故事,信任只要自己努力,就会有所收获,快来看看幼儿园大班语言《守株待兔》含反思教案吧。
1、相识株、兔,理解守株待兔的含义,知道坐享其成是不会胜利的。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,信任只要自己努力,就会有所收获。
4、能宁静地倾听别人的发言,并主动思索,体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。
动画片守株待兔。
一、相识成语守株待兔。
老师出示画面,引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
依据幼儿出现的状况分组探讨:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
老师刚好总结,突出重点:
A、他坐在树桩旁等呀等,最终等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等,最终还是没有等到野兔。
他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
老师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最终一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得胜利的。
6、你认为他应当怎么做呢?假如是你,你会怎么做?
幼儿可以表演守株待兔。
以看图猜成语故事导入,让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事,向学生介绍《中国寓言故事》这本书,了解更多的寓言故事。老师板书课题,学生跟写,同时老师一边写课题一边说说每个字的也许意思,那么在入题时,学生跟写可以更好的集中留意里,老师边写边说,是让学生理解题目也许的意思。
让学生自己读课文,找出文中最能说明题目的句子,让学生有更好的概括实力。同时随文识字,找出句子中的生字,对个别字进行拓展。
教学过程中,我在两个地方进行了说话练习,一个是小组探讨课文每句话的意思;一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的主动性,活跃课堂气氛。
故事拓展,让学生讲讲《守株待兔》的故事,这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文,在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题:
1、留给学生探讨的时间有点短。
2、当学生回答不到点子上,没有刚好指导。
3、小组共享时应多找几个小组展示。
从这次的成长课中,我深深的体会到,老师备课,读透教材,学生课堂调控实力等方面的工作肯定要做得细致。在今后的教学中我要做到:
老师肯定要仔细的备好课,头脑中要头清楚的教学环节。
熟识教材,吃透教材。今后在上每一节时,先要管理好班级的纪律,让差生能跟上脚步,试着大胆举手发言,好的学生能让好的汲取课堂上学习的学问。
小百科:相传在战国时代宋国,有一个农夫,日出而作,日落而息。遇到好年景,也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒,可就要忍饥挨饿了。他想改善生活,但他太懒,胆子又特小,干什么都是又懒又怕,总想遇到送上门来的意外之财。奇迹最终发生了。深秋的一天,他正在田里耕地,四周有人在打猎。叫卖之声四处起伏,受惊的小野兽没命的奔跑。突然,有一只兔子,不偏不倚,一头撞死在他旁边的树根上。
本文来源:网络收
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