2024年幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思

大班语言教案《守株待兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣，相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的，续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获，快来看看幼儿园大班语言《守株待兔》含反思教案吧。

1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

动画片守株待兔。

一、相识成语守株待兔。

老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

依据幼儿出现的状况分组探讨：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

老师刚好总结，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。

他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?

幼儿可以表演守株待兔。

以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课题，学生跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的也许意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中留意里，老师边写边说，是让学生理解题目也许的意思。

让学生自己读课文，找出文中最能说明题目的句子，让学生有更好的概括实力。同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。

教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组探讨课文每句话的意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的主动性，活跃课堂气氛。

故事拓展，让学生讲讲《守株待兔》的故事，这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题：

1、留给学生探讨的时间有点短。

2、当学生回答不到点子上，没有刚好指导。

3、小组共享时应多找几个小组展示。

从这次的成长课中，我深深的体会到，老师备课，读透教材，学生课堂调控实力等方面的工作肯定要做得细致。在今后的教学中我要做到：

老师肯定要仔细的备好课，头脑中要头清楚的教学环节。

熟识教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的汲取课堂上学习的学问。

小百科：相传在战国时代宋国，有一个农夫，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想遇到送上门来的意外之财。奇迹最终发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，四周有人在打猎。叫卖之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他旁边的树根上。

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