人教版语文五年级上册习作七——读后感-课件.ppt

读后感;读后感的一般写法:

开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。

中间：谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作比较，谈感想。恰当地引用名人轶事，要真实。

结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自己努力的方向。;点;

读后感的开头：

今天，我们学完了《圆明园的消灭》这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！

;读后感写作的三个方面内容：;例如：

课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里，掉到了一条大的简直令人难以相信的鲈鱼，经过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不管在什么时候，不管有没有人监督，都要遵守规那么。因为这是一个道德问题。;今天，我学了一篇新课文《学会看病》这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。

这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己单独去医院，在这中间母亲也饱受煎熬。;二、引：抓住重点，写出感想。

在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。;“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。

课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，祖国更需要。;三、联系实际，情感真实。

写感想时，要联系自己的实际，充分表达自己的感情，写出内容充实、生动感人的体会。这是读后感的主题局部，要写的详细、具体。;读到这儿，我更加敬佩五壮士的大无畏精神，因为他们的自我牺牲是为了祖国、为了集体，是自觉的，是乐观的。可阿是，在实际生活中，我和五壮士相比，真是相差太远了。就拿写作业来说吧，周六、周日我都是先玩，直到周日晚上才赶紧草草地写作业。有时候因为太晚了我就不想；有时候作业没有写完，第二天就向老师撒谎。现在回想起来，感到多么惭愧啊！;四、叙议结合，以感为主。

读后感常用的写法是议论、表达、抒情三结合。可以适当引用原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或任务的语言等，在此根底上写出感想。;如果说草房子里的桑桑带给人们较多的是欢声笑语，那么草房子里的陆鹤却饱尝了生活的苦涩和艰辛。因为秃，所以被嘲笑被看不起。他有意捣乱，想赢得尊重，可屡屡失败。最后，再一次演出中，他毛遂自荐，经过苦练，把一个秃子连长演绝了，赢得了掌声一片。陆鹤哭了，我的泪水也禁不住往下淌。泪光里，我知道只有靠实力和汗水，才能证明自己，才能赢得尊重。;以《狼牙山五壮士》读后感为例：

;四“结”：

;读《窃读记》有感〔结尾〕

;例文欣赏;上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。〔对原文内容进行了整体概述〕

〔恰当引用，也是观点句〕

俗话说得好：死???的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：;只要能保护人民群众和七连的平安，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？联;此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！〔结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。〕;读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：

愤怒与惋惜──读《圆明园的消灭》有感

;写读后感应该注意什么？

防止三大毛病：

〔1〕复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。

〔2〕感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容写。

〔3〕感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话。