小学信息技术第二册上 第九课想要传啥就传啥教案 泰山版.docx

小学信息技术第二册上第九课想要传啥就传啥教案泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《小学信息技术第二册上》的第九课“想要传啥就传啥”主要讲述了计算机网络的基本概念以及文件传输的方法。本节课的教学内容紧密联系学生的实际操作需求，以培养学生的信息素养和实际操作能力为目标。

课程内容涵盖了网络的基本概念，包括互联网的起源、网络的构成以及IP地址等。文件传输部分则介绍了常用的文件传输工具和操作方法，如QQ、微信等即时通讯软件的文件传输功能，以及FTP、HTTP等网络协议在文件传输中的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习网络的基本概念和文件传输的方法，使学生能够理解互联网的运作原理，增强网络安全意识，熟练运用网络工具进行信息的获取和交流。同时，通过实践操作，培养学生的计算思维和问题解决能力，使他们能够在数字化环境中进行有效的学习与创新，并积极承担起信息社会成员的责任。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们对计算机有一定的熟悉程度，同时，在学习过程中，学生已经了解了互联网的基本用途，如网上冲浪、信息搜索等。然而，对于网络的深层原理以及文件传输的具体技术，他们可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对新鲜事物充满好奇，对于信息技术课程普遍感兴趣。在学习能力方面，他们具有较强的模仿能力和动手能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、动态的学习方式，喜欢通过图片、视频等多样化的教学资源来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习网络基本概念时，学生可能会对一些抽象的术语如IP地址感到困惑。在文件传输部分，如何使用传输工具和操作方法可能会成为学生的难题。此外，不同学生的计算机操作水平不尽相同，对于一些基础较弱的学生，可能需要更多的时间和指导来掌握相关技能。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者的特点，将采用讲授法、实践教学法和任务驱动法等教学方法。讲授法用于向学生传授网络基本概念和文件传输方法的理论知识；实践教学法使学生在实际操作中掌握网络工具的使用；任务驱动法引导学生通过完成具体的任务，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和积极性，设计以下教学活动：

a.网络知识大比拼：通过小组竞赛的形式，让学生抢答关于互联网起源、构成和IP地址等问题，增强学生的信息意识。

b.文件传输实操：学生分组进行文件传输实操，互相发送图片、文档等文件，培养学生的动手操作能力。

c.网络安全我来谈：邀请学生分享在文件传输过程中遇到的网络安全问题及解决方法，提高学生的网络安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示网络基本概念和文件传输方法的相关知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

b.视频：播放网络安全教育视频，让学生了解网络风险和防护措施，增强网络安全意识。

c.在线工具：利用即时通讯软件（如QQ、微信）进行现场演示，教授文件传输方法，使学生更好地掌握实际操作。

d.教学平台：利用教学平台进行课堂管理，发布任务、检查作业，确保教学目标的达成。

e.任务手册：为学生提供任务手册，指导他们按照步骤完成实操任务，培养计算思维和问题解决能力。

f.互动评价：设置互动评价环节，让学生互相评价、总结学习收获，提高他们的信息社会责任。

g.课后作业：布置有关网络知识和文件传输的课后作业，巩固所学内容，提高学生的实际操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络基本概念和文件传输方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络基本概念和文件传输方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的