三年级下册信息技术苏科版9.1探索航天奥秘第一课时（教案）.docx

三年级下册信息技术苏科版9.1探索航天奥秘第一课时（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册信息技术苏科版第9章“探索航天奥秘”的第一课时。教学内容主要包括：介绍航天基本知识，如航天器分类、航天任务类型等；引导学生了解航天科技在我国的发展历程和成就；通过互动软件模拟火箭发射过程，让学生体验航天科技的奥妙。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期课程中学习了计算机的基本操作和网络知识，对科技发展有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识拓展至航天领域，激发他们对航天科技的兴趣，培养创新意识和探索精神。同时，通过模拟火箭发射，巩固和拓展学生在数学、物理等学科的知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、科技素养、创新素养和团队协作素养。通过探索航天奥秘的教学内容，培养学生以下几方面的能力：

1.信息素养：学会查找、筛选和整理航天科技相关资料，提高信息获取和处理能力，为今后的学习和生活奠定基础。

2.科技素养：了解航天科技的基本知识和发展历程，关注我国航天事业的发展，增强学生对科技进步的敏感性和认知度。

3.创新素养：通过模拟火箭发射等实践活动，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力和勇于挑战的精神。

4.团队协作素养：在小组合作完成项目任务的过程中，培养学生的沟通与协作能力，学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密相连，旨在帮助学生将所学知识内化为自身能力，为新课程改革背景下的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中掌握了计算机的基本操作、网络知识以及简单的编程思维。此外，通过自然科学课程的学习，他们对太空和航天有一定的基础了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对科技和太空探索充满好奇，具有强烈的求知欲。他们具备一定的动手操作能力和团队协作能力，喜欢通过游戏和实践活动进行学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索航天奥秘的过程中，学生可能对航天器分类、航天任务类型等专业知识理解不够深入；在操作互动软件模拟火箭发射时，可能会遇到参数设置和操作步骤上的困难。此外，团队协作过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不合理等问题。

针对以上学习者分析，本节课将采用生动有趣的教学方法，结合学生的兴趣和风格，引导他们克服困难，提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，帮助他们充分发挥自身潜能。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、互动白板

-信息技术课程软件

-火箭发射模拟软件

2.课程平台：

-课堂多媒体教学平台

-学校内部学习管理系统

3.信息化资源：

-课本配套教学资源（PPT、教学视频、航天知识图文资料）

-网络下载的航天科普图片和视频

4.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情境模拟教学

-实践操作活动

-互动问答与讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对航天科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道航天科技是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些航天科技图片或视频片段，让学生初步感受航天科技的神奇。

简短介绍航天科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.航天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解航天科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解航天科技的定义，包括航天器分类、航天任务类型等。

详细介绍航天器的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解航天科技在实际中的应用。

3.航天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解航天科技的重要性和发展历程。

过程：

选择几个典型的航天案例进行分析，如我国神舟系列飞船的成功发射。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解航天科技的发展。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用航天科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论航天科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与航天科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对航天科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各