青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册5.15放大镜活动探究（教案）.docx

青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册5.15放大镜活动探究（教案）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册第5单元《有趣的工具》中的第15课《放大镜活动探究》。教材通过生动有趣的图片和简练的文字，引导学生了解放大镜的特点、作用和基本使用方法。本节课内容与实际生活紧密联系，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生观察、思考、探索的能力。结合一年级学生的认知水平，课程设计将注重实践操作，让学生在活动中感受科学的魅力，认识放大镜在日常生活和学习中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握放大镜的基本使用方法，并学会运用放大镜观察周围的事物。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究精神与观察能力。通过“放大镜活动探究”，学生将学会运用科学方法观察微小物体，激发好奇心与探究欲望。在实践操作中，培育学生细致入微的观察习惯，提高空间感知与细节识别能力。同时，注重培养学生的问题发现与解决能力，鼓励学生在观察中发现问题，尝试用科学原理解释现象，从而促进科学思维与创新意识的初步形成。通过本节课的学习，学生将增强对科学工具的认识，提升实践操作技能，为后续科学学习奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为小学一年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：一年级学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的科学知识，对于观察和探索周围世界具有一定的兴趣和基础。然而，他们对放大镜的结构、原理和使用方法了解有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.能力层面：一年级学生的观察能力和动手操作能力正处于发展阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现细微之处。但在实际操作中，可能存在操作不规范、观察不细致等问题，需要教师耐心引导和纠正。

3.素质层面：一年级学生普遍具有较高的学习热情，乐于参与课堂活动。他们具有较强的合作意识，愿意与同伴分享观察成果。但在自我控制、遵守纪律方面还有待提高，这可能会影响课堂学习效果。

4.行为习惯：一年级学生活泼好动，注意力容易分散，课堂参与度较高，但持续时间较短。在课堂学习中，他们可能需要教师不断提醒和引导，以保持注意力集中。

5.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对放大镜的了解有限，可能导致在学习过程中对课程内容理解不深，需要教师通过生动形象的语言和实例进行讲解。

（2）能力方面：学生的观察能力和动手操作能力参差不齐，可能会影响课堂实践活动的开展。教师应关注学生个体差异，提供针对性的指导。

（3）素质方面：学生的合作意识较强，有利于课堂小组活动的开展。但在课堂纪律方面，教师需要加强管理，确保教学活动顺利进行。

（4）行为习惯方面：学生的注意力容易分散，可能会影响课堂学习效果。教师应采取多种教学手段，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

教学资源

1.硬件资源：

-放大镜若干

-观察用的样本（如昆虫、植物等）

-画纸、彩笔等绘画材料

2.软件资源：

-课本及配套教学资源

-教学PPT

-观察记录表

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生作品、讨论交流）

4.信息化资源：

-电子白板

-投影仪

-教学视频（放大镜的使用方法等）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实践操作法

-小组合作法

-互动提问法

-作品展示法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解放大镜的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道放大镜是什么吗？”“放大镜有什么作用？”，激发学生思考，为课堂学习放大镜的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备放大镜、观察样本等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习放大镜知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学工具知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解放大镜的构造、原理和使用方法，结合实例帮助学生理解。突出放大镜的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕放大镜的使用方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对放大镜的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计放大镜相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的