九年级语文下册 第二单元 写作 审题立意教案 新人教版.docx

九年级语文下册第二单元写作审题立意教案新人教版

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教学内容

新人教版九年级语文下册第二单元的写作教学内容，主要围绕“审题立意”展开。本节课的教学重点是让学生掌握审题立意的方法和技巧，能够独立完成写作题目。具体内容包括：

1.理解审题立意的概念，认识到审题立意在写作中的重要性；

2.学习并掌握常见的审题立意方法，如抓关键词、分析题目要求、确定文章主题等；

3.通过实例分析，让学生了解如何将题目要求转化为自己的写作思路；

4.练习运用所学的审题立意方法，完成写作题目；

5.学生互评、教师点评，共同提高写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过分析实例和完成写作题目，提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。

2.思维品质：通过学习审题立意的方法和技巧，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化素养：通过阅读和讨论优秀的写作作品，让学生了解和感受不同的文化背景和价值观念，提高自己的文化素养。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用所学的知识和方法进行有效的学习和写作。

重点难点及解决办法

重点：审题立意的方法和技巧，能够独立完成写作题目。

难点：如何将题目要求转化为自己的写作思路，以及如何表达清晰、准确的观点。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生了解如何将题目要求转化为自己的写作思路，从而突破难点。

2.组织小组讨论，让学生互相分享和学习审题立意的方法和技巧，共同提高。

3.在写作过程中，引导学生注意抓住关键词，分析题目要求，确定文章主题，从而掌握重点。

4.提供充足的练习机会，让学生在实践中不断尝试和反思，逐步提高写作水平。

5.教师及时点评和指导，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，帮助其克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级语文下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如写作实例、优秀范文等，以便进行直观展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生之间进行互动交流和讨论。同时，设置一定的展示区域，用于学生展示自己的写作成果。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便查找和分享相关的网络资源，如写作技巧指导、优秀文章推荐等。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。

7.评价工具：准备评价标准和评分表，以便对学生写作成果进行客观、公正的评价。

8.作业布置：根据教学内容，布置相应的课后作业，如完成一篇写作题目，以巩固所学知识和技能。

9.学生分组：根据学生的学习特点和能力，将学生合理分成若干小组，以便进行合作学习和讨论。

10.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握相关知识和技能，以便在课堂上进行有效的教学和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“审题立意”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“审题立意”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“审题立意”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“审题立意”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“审题立意”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：