四年级上册音乐教案- 第十课 我心爱的小马车湘艺版.docx

四年级上册音乐教案-第十课我心爱的小马车湘艺版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

四年级上册音乐教案-第十课我心爱的小马车湘艺版，本节课以湘艺版音乐教材四年级上册第十课《我心爱的小马车》为主题，教学内容主要包括：

1.学唱歌曲《我心爱的小马车》，掌握歌曲旋律、节奏和歌词；

2.了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的情感；

3.学习简单的音乐理论知识，如音名、节奏型和音程；

4.培养学生的音乐欣赏能力，学写简短的乐评；

5.结合歌曲特点，进行创意表演，提高学生的合作能力。

本节课将紧密结合教材内容，引导学生体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养。

二、核心素养目标

1.情感态度：通过学唱《我心爱的小马车》，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，激发他们对民族音乐的兴趣；

2.知识技能：掌握歌曲的旋律、节奏及音乐理论知识，提高学生的音乐素养，为后续音乐学习打下基础；

3.过程方法：通过小组合作、创意表演等形式，培养学生团结协作、自主探究的能力；

4.创新实践：鼓励学生运用所学知识，创作简短的乐评，发挥想象进行创意表演，提高学生的创新意识和实践能力。

本节课将围绕核心素养目标，注重培养学生的音乐情感、知识技能、过程方法和创新实践能力，使他们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高综合素质。

三、学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在音乐学习方面已具备一定的基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在差异。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）音乐基础：大部分学生对基本音名、节奏型等音乐知识已有初步了解，能独立演唱简单的歌曲，但在音准、节奏等方面的掌握程度不一。

（2）兴趣程度：学生对音乐课普遍具有较高的兴趣，但对不同类型的音乐作品喜好有所差异。部分学生对民族音乐兴趣不足，需要引导和激发。

2.知识方面：

（1）音乐知识：学生对音乐理论知识掌握程度有限，对音程、音名等概念认识不够清晰，需要加强巩固。

（2）歌曲背景：学生对《我心爱的小马车》这首歌曲的创作背景了解不多，对民族音乐文化认识不足。

3.能力方面：

（1）演唱能力：学生独立演唱能力较强，但在合唱、分声部演唱等方面表现不足，需要加强训练。

（2）音乐欣赏能力：学生对音乐作品的欣赏能力有待提高，对歌曲的情感表达、节奏变化等方面关注度不够。

4.素质方面：

（1）情感态度：学生普遍具有积极向上的情感态度，但部分学生对音乐课的重视程度不够，影响学习效果。

（2）合作能力：学生在小组合作中表现出一定的团队精神，但分工合作、沟通协调能力仍有待提高。

5.行为习惯：

（1）课堂纪律：学生课堂纪律较好，能积极配合教师的教学活动，但部分学生注意力不集中，影响学习效果。

（2）学习习惯：部分学生缺乏自主学习、探究学习的习惯，过于依赖教师的引导。

1.针对学生层次差异，采取分层教学，提高教学质量。

2.注重音乐知识的巩固，加强学生对音程、音名等概念的认识。

3.通过丰富多样的教学活动，提高学生的演唱能力、音乐欣赏能力和创新实践能力。

4.培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，关注民族音乐文化。

5.引导学生养成良好的学习习惯，提高合作能力。

6.关注学生的个体差异，给予个性化指导，激发学生的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有湘艺版音乐教材四年级上册，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备《我心爱的小马车》歌曲乐谱，人手一份，方便学生练习和演唱。

2.辅助材料：

-准备与歌曲相关的图片，如小马车的图片、民族风情的图片等，以增强学生对歌曲背景的理解和感受。

-制作歌曲的简短视频，展示小马车的形象和民族音乐特色，激发学生的学习兴趣。

-准备音乐理论知识的图表，如音程图解、节奏型示例等，帮助学生直观地理解和记忆音乐知识。

-收集与民族音乐相关的文章或故事，作为课堂阅读材料，丰富学生对民族音乐文化的了解。

3.实验器材：

-准备钢琴或电子琴，用于伴奏和指导学生演唱。

-准备小型打击乐器，如三角铁、木鱼等，让学生参与节奏练习和创意表演。

-确保所有乐器的安全性和适用性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分为学习区和表演区，学习区配备足够的桌椅，供学生阅读和讨论；表演区则保持空间宽敞，便于学生进行演唱和创意表演。

-在教室墙壁上悬挂与音乐相关的装饰画，如五线谱、乐器图等，营造浓厚的音乐氛围。

-设置多媒体设备，确保视频、图片等教学资源的清晰展示。

-布置一个小型舞台，用于学生进行小组表演，增强学生的自信心和表现力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我心爱的小马