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2033三年级数学下册七分数的初步认识(二)第3课时认识几分之几教案苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版小学数学三年级下册第七单元“分数的初步认识(二)”,第3课时“认识几分之几”。主要内容围绕分数的概念和应用展开,通过具体的生活情境和数学活动,使学生掌握几分之几的意义,学会读写分数,并能够比较分数的大小。
教学目标:
1.理解几分之几的含义,掌握读写分数的方法。
2.能够通过实际操作,体会分数的意义,理解分数表示的是把一个整体平均分成几份,每份是几份之一。
3.学会比较分数的大小,解决一些简单的实际问题。
教学重点:
1.理解几分之几的含义,掌握读写分数的方法。
2.能够比较分数的大小。
教学难点:
1.理解分数表示的是把一个整体平均分成几份,每份是几份之一。
2.学会解决一些简单的实际问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.逻辑推理:通过具体的生活情境和数学活动,使学生能够理解分数的概念,掌握分数的读写方法,培养学生的逻辑推理能力。
2.数学建模:通过实际操作,让学生感受到分数的意义,能够将分数应用于解决生活中的实际问题,培养学生的数学建模能力。
3.直观想象:通过实物操作和图像展示,使学生能够直观地理解分数的大小比较,培养学生的直观想象能力。
4.数学语言:通过学习和实践,使学生能够熟练地使用数学语言描述和表达分数,培养学生的数学语言能力。
5.问题解决:通过解决实际问题,使学生能够运用分数的知识和技能,培养学生的解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了分数的初步认识,掌握了分数的读写方法,对分数的概念有了初步的了解。此外,学生还学习了简单的加减法运算,能够进行一些基本的数学计算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣,尤其是在生活中能够直观感受到数学的应用。在学习能力方面,学生已经具备了一定的逻辑推理能力和直观想象力,能够通过实际操作理解分数的概念。在学习风格上,学生喜欢通过动手操作和小组合作的方式来学习,对于形象直观的教学资源更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解几分之几的含义时,学生可能会遇到困难,因为需要他们将一个整体平均分成几份,理解每份是几份之一。此外,学生在比较分数的大小时可能会遇到挑战,因为需要他们理解分数之间的大小关系。另外,将分数应用于解决实际问题时,学生可能需要进一步锻炼他们的数学建模能力和问题解决能力。
教学方法与手段
1.教学方法
①讲授法:在讲解分数的概念和读写方法时,教师可以通过生动的语言和例子的形式,向学生传授分数的知识,帮助学生理解和掌握。
②讨论法:在比较分数的大小时,教师可以组织学生进行小组讨论,让学生通过交流和合作,共同解决问题,培养学生的逻辑推理和交流能力。
③实验法:在学习分数的应用时,教师可以组织学生进行实际操作,如切水果、分配物品等,让学生通过实验的方式,感受分数的意义,提高学生的直观想象能力。
2.教学手段
①多媒体设备:教师可以利用多媒体设备,通过PPT、视频等形式,展示分数的图像和实际应用场景,帮助学生直观地理解分数的概念和应用。
②教学软件:教师可以运用教学软件,设计一些有趣的数学游戏和练习题,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性。
③实物教具:教师可以准备一些实物教具,如水果、卡片等,让学生通过实际操作,体验分数的意义,增强学生的学习体验。
④小组合作:教师可以组织学生进行小组合作,让学生在小组内进行讨论、分享和交流,培养学生的团队合作意识和能力。
⑤课后作业:教师可以布置一些具有针对性的课后作业,让学生在课后巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《分数的初步认识(二)》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要分享或者分配物品的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索分数的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示一个整体被平均分成几份,每一份的大小是多少。它在我们生活中的应用非常广泛,比如在烹饪、购物等方面都会用到分数。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。比如,如果我们有5个苹果,我们要平均分给3个人,每个人会得到几个苹果?这就是一个分数问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调分数的读写方法和比较分数的大小这两
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