集体生活邀请我课件共24张PPT)统编版道德与法治七年级下册.pptx

一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被浪花抛到了高处，被眼前的情景吸引住了。这时，传来了海妈妈焦急的声音：

“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

为什么小水珠离开妈妈的怀抱后会马上消失?

如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办?

第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”

第1课时集体生活邀请我

学习目标

·一、集体的温暖

·1.过集体生活的情感需要

·2.影响集体联结度的因素·3.感受安全感和归属感

·4.感受集体荣誉感

·二、集体的力量

·5.集体力量的来源

·6.个人力量与集体力量的关系

·7.集体力量对个人的影响

②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目

标、分工明确的整体。

学校、班级、社团、军队、书法兴趣班、共青团等都是集体。

一个团结有活力的班集体有赖于每位同学的努力，她需要有共同的奋斗目标

班训：

自信、合作、务实、奋进

1.集体的含义P53-55

①集体是人们联合起来的有组织的整体。

集体的联结度越高，

个体感知到的集体

温暖就越多。

3

成员对共同目标的共识程度O

集体对成员的重要性--

成员间相互交流的频率

成员间相互关联的程度

集体存在的时间长短

成员间的默契程度

1

2

分享你在集体中感受到的温暖片段

我们每个人都有过集体生活的情感需要。

在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些?为什么

一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。

④成员间相互关联的程度

③集体对成员的重要性

⑤成员对共同目标的共识度

⑥集体成员的平均年龄

②集体的组成人数×

④成员间相互交流的频率

⑦成员间的默契度

⑧集体存在的时间长短

No.1一般来说，以下哪些因素与集体的联结度无关?(多选)P53相关链接

材料一：七年级学生孟杰从小由爷爷奶奶带

大，爷爷奶奶非常宠爱他。孟杰经常在课堂上捣乱，不听课、不写作业，还捉弄其他同学，是一个令老师头疼的角色。同学也不爱理睬他。这让孟杰很苦恼……

在集体中可以感受哪些温暖?

请你分析孟杰感

到苦恼的原因。

笔记区

4、如何正确理解集体荣誉感?

①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。(P54)

集体的力量

三个和尚为什么没水喝?

因为他们没有团结协作，相互配合。

三个和尚如何有水喝?

团结协作分工明确

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

凿位曹米子图

语3、集体的力量来源于什么?

人多，一定力量大吗?

一个和尚挑水喝两个和尚拾水喝三个和尚没水喝

3.集体力量与个人力量的关系p55-56

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(来源)

②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

情境一

七年级某班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。

情境二

升旗仪式时，全场肃立，随着国

歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。

集体名称

目标

行为

成员关系

其他

七(1)班

创建学校

优秀班级

主动参与

分工合作

奉献才能

团结有爱

互相关心

班主任发挥

了指导作用

校足球队

夺取全市

比赛冠军

认真训练

不怕辛苦

互相理解

公平竞争

教练员公正

对待队员

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探究与分享：“团结的集体”的特征

(1)找出你亲历的“团结的集体”,分析它们的特征。(2)找出“团结的集体”的共性。

(3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量?你为这个集体做过什么?说出来与同学分享。

探究与分享：“团结的集体”的特征

(1)找出你亲历的“团结的集体”,分析它们的

特征。

(2)找出“团结的集体”的共性。

(3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量?你为这个集体做过什么?说出来与同学分享。

(2)有共同的目标，分工明确，团结协作。(3)①凝聚力、战斗力。

②我与集体成员一起制订奋斗目标，我集体建设出谋划策，自觉遵守集体纪律、维护集体荣誉，为集体奉献自己的特长。

千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。

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