教科版（2024秋）五年级科学下册1.3绿豆苗的生长 教案.docxVIP

教科版（2024秋）五年级科学下册1.3绿豆苗的生长教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：绿豆苗的生长

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究绿豆苗的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：学生能够运用科学知识，解释绿豆苗生长的原因，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.科学态度：学生能够积极主动参与科学探究活动，培养学生的探究兴趣和科学态度。

4.科学素养：学生能够将所学知识应用到日常生活中，认识到科学对于生活的重要性，培养学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过植物的基础知识，如植物的结构、生长过程等。他们可能已经观察过植物的生长，并了解了一些基本的生物概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对自然和生物感兴趣，尤其是观察植物的生长过程。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢亲身体验和动手操作。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对绿豆苗的生长过程中的细节不够了解，对于一些专业术语和概念可能感到困惑。此外，他们可能对实验操作的技巧和观察方法不够熟悉，需要指导和练习。在进行实验和观察时，学生可能遇到一些问题，如实验结果不明显、观察不到预期的现象等，需要教师进行引导和解答。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、实验桌椅、显微镜、放大镜、实验材料（如绿豆苗、土壤、水等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导手册。

3.信息化资源：互联网上的相关科学教育网站、视频资源。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、学生实验操作、观察记录、问题解答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕绿豆苗的生长过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿豆苗的生长过程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解绿豆苗的生长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出绿豆苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绿豆苗的生长过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和记录植物生长的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物生长的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿豆苗的生长过程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和记录植物生长的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绿豆苗的生长过程，掌握观察和记录植物生长的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据绿豆苗的生长过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与绿豆苗的生长过程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自