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Unit3Weather
PartA
Let’stalkLet’splay
【学习目标】
1.能够理解对话大意,并以正确的语音语调朗读对话。
2.能够听懂、会说、认读“It’scoldoutside./It’sveryhot.”
3.能够运用句型“CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.”征求同意以及回答。
【教学重难点】
重点:
能够运用句型“CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.”征求同意以及回答。
难点:
能够运用句型“CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.”征求同意以及回答。
【课前准备】
1.人物头饰、
2.教学光盘、
3.教学挂图、
4.教学课件
【教学过程】
Step1:Warmup
播放第二单元歌曲It’stwelveo’clock,学生跟唱,并分组比赛。
Step2:Presentation
1.教师利用课件展示三年级下册第五单元,ZhangPeng、Mike在Sarah家里做客
吃水果的情景图,并找四个人上台表演对话:
S1:Havesomegrapes.
S2:Thanks.Ilikegrapes.
S3:Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
S4:Hereyouare.
2.教师做饥饿状,并说:CanIhavesomepears?CanIhavesomelunch?引出学生
的回答:Yes/No.教师可以将学生的句子补充完整Yes,youcan./No,youcan’t.
3.教师利用课件展示吃早饭、上床睡觉、回家等图片,让学生两两一组说一说,
问一问,演一演,如:
S1:CanIgotobed?
S2:Yes,youcan.
S2:CanIgohome?
S1:No,youcan’t.
4.教师利用课件展示白雪皑皑的图片,并做瑟瑟发抖状,并说:It’scold.帮助学
生理解这句话的意思。然后教师故意做“开门”的动作,并问:CanIopenthedoor?
学生回答:It’scold.教师补充:Yes,it’scoldoutside.(一边说,一边手指外面)
5.教师继续做发抖状,说:It’scoldoutside.I’dlikesomehotwater.(同时展示一杯
冒着热气的开水)帮助学生理解hot的意思。
6.导入情景:It’s11:00.Mike的家里发生了什么,教师提出问题:CanMikego
outside?CanMikehavesomesoup?播放Let’stalk录音,学生跟读,学习正确的
语音语调,理解Becareful的意思并思考问题。
7.同桌两人一组,戴上人物头饰,表演对话,并评选出最佳表演小组。
Step3:Consolidationandextension
1.Let’splay.
(1)出示Let’splay的图片,先让学生观察这三幅图片的天气,猜测寒冷程度。
(2)教师找出两名同学上台模仿示范表演。
S1:CanIgooutside?
S2:No,youcan’t.It’scoldoutside.
(3)让学生联系图片,两人一组进行对话练习,然后找出其他小组上台表演。
2.小火车开一开,我会答。教师提前准备“笑脸”和“哭脸”的卡片,“笑脸”
代表同意,“哭脸”代表不同意。教师依次运用CanI…?开火车提问,同学们根
据教师呈现的笑脸或哭脸来进行回答。
Step4:Homework
将Let’stalk对话朗读给父母听。
【板书设计】
Unit3Weather
CanIgooutside?
Yes,youcan.
No,youcan’t.
It’scoldoutside.
【教学反思】
本课时教师利用曾经学过的知识引入新知,善于在旧知和新知之间建立桥
梁,从而达到知识的自然过渡,引出了重点句型CanI…?Yes,youcan./No,you
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