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四年级上册美术教案-第五课《线条的动与静》鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级上册美术教案-第五课《线条的动与静》鲁教版

教学内容

四年级上册美术教案-第五课《线条的动与静》鲁教版，本节课将围绕以下内容展开：

1.线条的分类及特点：引导学生认识直线、曲线、波浪线等不同类型的线条，并了解它们的动态和静态特点。

2.动态线条的绘制：学习通过线条的粗细、长短、曲直等变化，表现物体的运动状态，如行走、奔跑、跳跃等。

3.静态线条的绘制：学习运用线条的排列、交叉、重叠等方式，表现物体的静止状态，如建筑物、树木、静物等。

4.创作练习：指导学生运用所学线条技巧，创作一幅描绘动与静的画作，要求构图合理，线条流畅，能表达出物体的动态和静态美。

5.作品欣赏：欣赏课本中优秀线条画作，分析线条在作品中的应用和表现，提高学生的审美能力。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的线条美，激发他们对美术创作的兴趣。

核心素养目标

1.美术表现：通过本课学习，使学生掌握线条的基本分类和表现技巧，培养他们运用线条描绘物体动态和静态的能力，提升美术表现力。

2.创意实践：鼓励学生运用线条进行创意表达，发挥想象，创作出具有个人特色的画作，培养创新意识和实践能力。

3.情感态度：引导学生关注生活中的线条美，激发他们对美术创作的兴趣，培养积极、主动、合作的学习态度。

4.审美观念：通过欣赏优秀线条画作，提高学生对线条美的感知和鉴赏能力，培养健康的审美观念。

5.文化理解：使学生了解线条在不同文化背景下的运用和象征意义，增强对多元文化的尊重和包容。

重点难点及解决办法

重点：

1.线条的分类及特点。

2.线条在描绘动与静物体时的应用技巧。

难点：

1.如何运用线条的粗细、长短、曲直等变化表现物体的运动状态。

2.如何运用线条排列、交叉、重叠等方式表现物体的静止状态。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学法，通过展示实物、动态演示等手段，让学生直观感受线条的动与静特点，加深理解。

2.教师示范线条绘制技巧，边讲解边演示，让学生跟随练习，及时指导纠正。

3.引导学生观察课本中优秀作品，分析线条的运用方法，提高学生的审美和鉴赏能力。

4.设置创作练习环节，鼓励学生大胆尝试，相互交流，分享心得，培养学生自主探究和解决问题的能力。

5.对难点问题进行分组讨论，发挥小组合作优势，共同突破难点，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

-投影仪、白板等展示设备。

-实物、模型等辅助教具。

2.软件资源：

-美术教材《线条的动与静》相关章节。

-美术作品集、优秀学生作品等参考资料。

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台。

-班级学习交流群组。

4.信息化资源：

-电子教案、PPT课件。

-美术教学视频、动画等辅助教学资源。

5.教学手段：

-讲授与示范相结合的教学方法。

-小组讨论、合作学习。

-互动问答、作品展示与评价。

-创作实践与指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解线条的动与静的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习线条的分类及特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习线条动与静的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的线条基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解线条的分类及特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕线条描绘动与静物体的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对线条的分类及特点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对线条知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与线条动与静相关的拓展知识，拓宽