《劝学》《师说》联读教学设计++2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《劝学》《师说》联读教学设计

一、教材分析

《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。文章阐明了学习的重要性，学习的途径。文章语言精练，设喻贴切，说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。

《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。

全文篇幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。

学习目标

语言建构与运用:借助课下注释及相关资料，积累文中重要文言实词和文言虚词，了解被动句、倒装句等文言句式的常见格式，准确理解文意。思维发展与提升:理解文章从多个角度论证中心论点的方法，学习并运用比喻论证、对比论证的方法，并在写作中加以运用。

审美鉴赏与创造:简要分析两篇课文在内容侧重点和论证方法上的异同。文化传承与理解:了解和赏析荀子所论述的学习方法和学习态度，理解韩愈所论述的从师学习的重要意义，培养尊师重道的思想，树立谦虚好学的态度。

二、教学重难点

重点:理解文章从多个角度论证中心论点的方法，学习并运用比喻论证、对比论证的方法，并在写作中加以运用。

简要分析两篇课文在内容侧重点和论证方法上的异同。难点:了解和赏析荀子所论述的学习方法和学习态度，理解韩愈所论述的从师学习的重要意义，培养尊师重道的思想，树立谦虚好学的态度。

三、教学方法

反复诵读法、引导点拨法、提问讨论法、分析总结法。

四、课时安排

6课时。

实施教学过程设计

一、导入新课

师:我们今天要学的《劝学》是选自《荀子》的说理文，那么“劝学”是什么意思呢?明确:

劝:《说文解字》解释为“勉也”，本义鼓励、勉励。

学:《说文解字》解释为“觉悟也”，即对孩子进行启蒙教育使之觉悟。

“劝学”即勉励学习。

师:关于学习，历来有很多学者都有自己的看法，请同学们齐读以下名句--笑.

①三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--颜真卿《劝学》

②学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成-黄宗羲③勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏一陶渊明④少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。--刘向

师:学习的重要性不言而喻，而从师学习无疑具有重要作用--

①一日之师，终身为父。--元·关汉卿

②)为学莫重于尊师。--清·谭嗣同

③教师是人类灵魂的工程师。一一苏联·加里宁

④)教师是太阳底下最光辉的职业。--捷克·夸美纽斯

接下来，就让我们一起聆听古人的智慧，思考学习的意义和方法。

二、作者简介

(一)《劝学》

荀子(约前313年-238年)，名况，字卿，战国末期赵国人。著名的思想家、哲学家、教育家，儒家学派的代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成者，李斯和韩非都是他的学生。其散文说理透彻，语言质朴，多用排比，善用比喻。《荀子》由《论语》的语录体、《孟子》的对话体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

(二)《师说》韩愈(768-824)，字退之，河南人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代著名的文学家、哲学家、古文运动的倡导者。韩愈三岁而孤，随兄嫂生活。自幼攻读六经白家之书，于贞元八年(792年)登进士第。最初两任节度推官，后授四门博士，升监察御史。因论宫市之弊而被贬为阳山县令，之后遇赦，调江陵法曹参

军。历任都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。

元和十二年(817年)，出宰相裴度的行军司马，参与讨平“淮西之乱”，升刑部侍郎。

元和十四年(819年)，因谏迎佛骨一事被贬为潮州刺史。唐穆宗即位后被召入朝，拜国子酒。

晚年官至吏部侍郎，人称“韩吏部”。长庆四年(824年)，韩愈病逝，享年五十七岁。获赠礼部尚书，号“文”，故称“韩文公”韩愈鄙六朝骈体文风，推崇古体散文，其文质朴无华，气势雄健,“文起八代之衰”,“集八代之成”，开古文运

动之滥觞。后人尊他为“唐宋八大家”之首，亦有“文章巨公”和“百代文宗”之名:又与柳宗元并称“韩柳”，与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。

他提出的“文道合一”“气盛言宜”“务去陈言”“文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。

有《韩昌黎集》传世。

(一)唐宋古文运动

知识链接

“古文”这一概念由韩愈最先提出,“古文”是对骈文而言的，指的是先秦和汉朝的散文。

唐宋古文