2024-2025学年新教材高中语文 第六单元 10.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第六单元10.1劝学教案（3）部编版必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《劝学》篇目教学

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-课文《劝学》的深入解读

-分析文章的论证结构及修辞手法

-理解并实践文中的劝学思想

2.教学目标：

-学生能够准确理解《劝学》的文意

-学生能够分析文章的逻辑结构和修辞特色

-学生能够吸收并运用文中的劝学思想于实际学习生活中

三、教学步骤

1.导入新课（5分钟）

-通过引入古代学者对《劝学》的评价，激发学生兴趣

-简述本节课的学习目标和内容

2.课文讲解（15分钟）

-分段讲解课文，强调重点词汇和句式

-分析文章的论证方法，如对比、排比等

3.实例分析（10分钟）

-选取课文中的关键论证实例，让学生具体分析其说服力

-学生分组讨论，提出自己的见解

4.实践应用（10分钟）

-让学生结合自身学习经验，谈谈如何应用劝学思想提高学习效率

-选取几名学生进行分享，讨论总结有效的学习方法

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容

-学生提出疑问，教师解答

四、课后作业

-根据课堂内容，让学生撰写一篇短文，谈谈对自己学习方法的看法及改进措施

五、教学资源

-课文《劝学》文本

-相关古代学者评价资料

-课堂讨论记录表

六、教学评估

-课后收集学生的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力

-观察学生在课堂上的参与度和讨论表现，评估学生的思考和表达能力

核心素养目标

1.语文学科核心素养目标：

-提升学生的文学审美素养，通过解读《劝学》文本，让学生感受古代文学的魅力，增强对优秀传统文化的认同感。

-培养学生的思维品质，引导学生分析文章的论证结构和修辞手法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-提升学生的语言表达能力，通过实例分析和实践应用环节，让学生学会如何运用劝学思想表达自己的观点和见解。

-增强学生的文化底蕴，通过学习《劝学》，让学生了解古代学者对学习方法和态度的独到见解，吸收有益于现实生活的智慧。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经学习过一些古代文学作品，对古代文学的基本风格和特点有一定的了解。

-学生已经学习过一些论证方法和修辞手法，如对比、排比等，能够识别和分析文章中的这些手法。

-学生对自己在学习中的方法和态度有一定的认识，但对如何提高学习效率和态度还需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品有一定的兴趣，尤其是那些具有深刻内涵和启发性的作品。

-学生在分析文章结构和修辞手法方面有一定的能力，但需要进一步提高他们的批判性思维和逻辑推理能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论，需要根据不同的学习风格进行适当的调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《劝学》中的某些古代词汇和句式理解困难，需要教师进行详细的解释和引导。

-学生可能对文章的论证结构和修辞手法的分析不够深入，需要通过实例分析和讨论来加深理解。

-学生可能对自己的学习方法和态度有一定的盲区，需要通过实例和实践应用来引导他们进行反思和改进。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-每位学生准备一本《高中语文必修上册》教材。

-教师准备一份详细的教案和教学课件。

2.课程平台：

-无特定课程平台需求，课堂活动主要在教室进行。

3.信息化资源：

-互联网接入，用于查找和提供古代学者对《劝学》的评价资料。

-教学软件或应用程序，用于展示和分析课文中的修辞手法。

4.教学手段：

-讲解法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解。

-讨论法：学生在教师的引导下，分组讨论课文内容和论证方法。

-实践法：学生通过撰写短文，将所学劝学思想应用于实际学习经验中。

-反馈法：教师通过收集学生作业和观察课堂表现，评估教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《劝学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习上遇到的困难和挑战？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《劝学》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《劝学》的基本概念。劝学是古代学者对学习方法和态度的探讨。它强调学习的重要性和正确的学习态度。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的关键论证实例。这个实例展示了劝