习作：身边那些有特点的人2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版).docx

习作：身边那些有特点的人2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)

一、教学内容

本节课教学内容选自2023-2024学年三年级下册语文部编版教材的“习作：身边那些有特点的人”章节。

教材首先通过生动的插图和文字，引导孩子们观察周围熟悉的人，关注他们与众不同的特点，例如外貌、性格、兴趣爱好等方面。然后，教材通过一些典型的人物描写范文，让孩子们了解如何用语言文字来描绘一个人，包括抓住人物的特点、运用比喻、夸张等修辞手法，以及使用生动的语言和动作描写。

本节课的教学内容旨在培养孩子们观察周围人物的能力，并学会用生动形象的语言来描写人物，提高写作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，使他们能关注周围人物的不同特点，如外貌、性格、兴趣爱好等。

2.培养学生用语言文字描绘人物的能力，包括抓住人物的特点、运用比喻、夸张等修辞手法，以及使用生动的语言和动作描写。

3.培养学生的创新思维，使他们能从不同角度观察和描绘人物，形成独特的写作风格。

4.培养学生的人文素养，使他们能关注和理解周围人物的内心世界，培养同理心和人文关怀。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.抓住人物特点：学生可能难以准确观察和描述人物的外貌、性格等特征。

2.运用修辞手法：学生可能不熟悉如何使用比喻、夸张等修辞手法来丰富描写。

3.生动语言和动作描写：学生可能不擅长使用生动的语言和动作描写来表现人物形象。

解决办法：

1.抓住人物特点：通过观察训练和小组讨论，帮助学生学会从不同角度观察人物，发现其独特之处。

2.运用修辞手法：通过示例分析和实践练习，引导学生学会运用比喻、夸张等修辞手法来增强描写效果。

3.生动语言和动作描写：通过阅读优秀范文和模仿练习，帮助学生掌握使用生动语言和动作描写的方法，提升写作表现力。

四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、白板、教学挂图

2.软件资源：PPT教学课件、写作辅助软件

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：电子图书馆、网络教学资源库

5.教学手段：观察训练、小组讨论、示例分析、实践练习、模仿练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身边那些有特点的人”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解习作的基本要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解习作主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“身边那些有特点的人”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察和描述人物的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何观察和描述人物特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解观察和描述人物特点的方法，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“身边那些有特点的人”主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与习作主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：