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Unit7Summerholidayplans第5课时阅读与写作备课教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《Unit7Summerholidayplans》第5课时,阅读与写作备课教案。本节课主要让学生通过阅读理解来掌握假期计划的表达方式,并能运用所学知识进行写作练习。具体内容包括:
1.学习假期计划的相关词汇和短语,如“gotothebeach”,“visitmygrandparents”等。
2.掌握阅读理解的技巧,如快速寻找关键信息,理解文章大意等。
3.通过阅读理解文章,学生能够了解不同人的假期计划,并能够表达自己的假期计划。
4.进行写作练习,让学生能够运用所学词汇和短语,书写自己的假期计划。
教学内容与学生已有知识的联系:
本节课的内容与学生已学的Unit6的词汇和句型有关联,学生已经学习了与假期计划相关的词汇,如“goswimming”,“watchmovies”等,同时也已经学习了表达假期计划的句型,如“Iamgoingto...”。通过本节课的学习,学生能够进一步巩固和应用所学知识,提高阅读理解和写作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语学科核心素养,具体包括以下方面:
1.语言能力:通过阅读理解练习,提高学生的词汇运用能力和口语表达能力,使其能够熟练地运用所学词汇和短语来描述自己的假期计划。
2.文化意识:通过学习不同人的假期计划,使学生了解并尊重不同的文化背景,培养其对多元文化的认知和理解。
3.思维品质:通过阅读理解和写作练习,培养学生的批判性思维和创造性思维,使其能够独立思考并解决问题的能力。
4.学习策略:通过阅读理解的技巧学习和写作练习,培养学生自主学习的能力,使其能够有效地寻找和利用学习资源,提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了Unit7中的相关词汇,如“holiday”,“beach”,“ocean”等,并且能够运用一般将来时态表达未来的计划。同时,学生应该具备一定的阅读理解和写作技巧,能够快速捕捉文章中的关键信息,并能够运用所学的语言知识进行简单的写作练习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,大部分学生对假期计划和旅游主题比较感兴趣,因此在学习过程中可能会表现出较高的积极性和参与度。学生在语言能力方面有一定的基础,能够完成阅读和写作任务。在学习风格上,部分学生偏好通过视觉学习,而另一部分学生则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在阅读理解环节,学生可能会遇到一些生词和长句,理解起来有一定难度。在写作环节,学生可能会遇到如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型来表达自己的观点等挑战。此外,部分学生可能在表达个人观点时缺乏自信,不敢开口或动笔。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机、音响等,用于展示教学材料和播放相关音频文件。
2.课程平台:学校提供的在线学习平台,用于分享教学资源和进行学生的作业提交和评估。
3.信息化资源:与本节课主题相关的电子书籍、在线文章、视频资料等,用于拓展学生的学习视野。
4.教学手段:采用任务型教学法,通过小组讨论、角色扮演、互动问答等手段,激发学生的积极参与和合作精神。
5.教具:制作假期计划的海报、旅游照片等视觉教具,用于辅助学生理解和表达。
6.评价工具:阅读理解题目、写作评价标准等,用于评估学生的学习效果和提供反馈。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《Unit7Summerholidayplans》第5课时,阅读与写作备课教案。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在假期中有没有去过有趣的地方或者有特别的计划?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用英语表达假期计划。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解如何用英语表达假期计划。通过阅读理解文章,我们能够了解不同人的假期计划,并能够表达自己的假期计划。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述假期计划,以及它如何帮助我们更好地交流和理解他人。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调假期计划的相关词汇和短语的使用,以及如何用英语表达自己的假期计划。对于阅读理解和写作技巧,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学
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