高中通用技术 《发现问题》说课稿2.docx

高中通用技术《发现问题》说课稿2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：通用技术

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够理解问题的本质，掌握发现问题的方法和技巧，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.教学重点：问题的定义，发现问题的方法。

3.教学难点：如何引导学生从生活中发现并提出问题，如何激发学生的创新思维。

三、教学过程

1.导入：通过一个生活中的实例，引出问题的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入：讲解问题的定义，解释问题的本质，强调问题的重要性和价值。

3.案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解如何从生活中发现问题并提出问题。

4.分组讨论：让学生分组，每组选择一个生活中的问题进行讨论，并提出解决方案。

5.分享与评价：每组分享自己的讨论结果，其他组进行评价，教师进行指导和点评。

6.总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出改进措施。

四、教学评价

五、教学资源

1.案例资料：一些成功的创新案例。

2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

六、教学建议

1.鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。

3.注重学生的团队合作，培养学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.创新意识：培养学生从日常生活中发现问题的意识，鼓励学生提出创新性的解决方案。

2.问题解决能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

3.批判性思维：培养学生对问题进行深入思考、批判性分析的能力，引导学生从不同角度审视问题。

4.团队合作能力：通过小组讨论、合作解决问题的方式，培养学生的团队合作意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经了解了问题解决的基本概念，例如问题的定义、分类和解决方法。他们也可能已经具备了一些创新思维和批判性思维的基本能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对解决问题和创新思维感兴趣，尤其是那些喜欢挑战和寻找新解决方案的学生。他们可能具备不同程度的问题解决能力和创新思维能力，有各自的学习风格，如视觉学习者、动手学习者或合作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对一些复杂的问题难以把握其本质，对创新思维的运用可能存在一定的困难。此外，他们可能缺乏实践操作的机会，导致问题解决能力无法得到充分锻炼。在学习过程中，学生可能需要额外的指导和鼓励，以克服这些困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、黑板、粉笔、教学案例材料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、慕课等。

3.信息化资源：相关的在线教学资源，如教学视频、PPT课件、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作、反馈与评价等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《发现问题》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《发现问题》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《发现问题》教学目标和《发现问题》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《发现问题》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《发现问题》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《发现问题》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《发现问题》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《发现问题》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《发现问题》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《发现问题》重点，强调《发现问题》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《发现问题》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《发现问题》知识的应用，提高实践能力。

在《发现问题》新课呈现结束后，对《发现问题》知识点进行梳理和总结。

强调《发现问题》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《发现问题》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《发现问题》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《发现问题