2024九年级英语下册 Unit 7 Work for PeaceLesson 38 Making School a Better Place教学设计（新版）冀教版.docx

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace教学设计（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace教学设计（新版）冀教版

教材分析

冀教版九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace，主要讲述如何让学校变得更好。本课通过讨论学生们可以采取的行动来改善学校环境，提高学生的参与意识和责任感。文章内容与学生生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，本课还涉及一些重要的语言知识点，如情态动词、被动语态等，需要学生在理解文章内容的基础上进行语言学习。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何让学校变得更好，学生能够提高自己的语言能力，运用情态动词和被动语态等语言知识进行有效沟通。同时，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的教育观念和实践，培养跨文化交际的能力。通过讨论和提出建议，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，提升自己的思维品质。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高自己的学习能力，掌握有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了冀教版九年级英语下册Unit7WorkforPeace前的相关知识点，包括情态动词、被动语态等语言知识。同时，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对与自己生活密切相关的话题感兴趣，因此本课的内容能够引起他们的学习兴趣。学生在语言能力、批判性思维和问题解决方面具备一定的能力，能够参与到课堂讨论和提出建议。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，因此教师可以采用小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章内容方面，学生可能会遇到一些困难，如对文章中某些词汇和短语的理解，以及对文章深层含义的把握。在语言学习方面，学生可能对情态动词和被动语态的运用不够熟练，需要通过练习和教师的指导来提高。此外，学生在批判性思维和问题解决能力方面有待提高，需要教师引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Unit7WorkforPeace的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握文章内容。例如，可以准备一些关于学校环境改善的图片，展示不同学校在环境改善方面的优秀实践。

3.实验器材：本课并未涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台区域，可以准备一些实验器材和工具，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.分组材料：为了促进学生之间的合作学习，准备一些分组讨论的材料，如任务卡、讨论指南等。这些材料可以帮助学生更好地组织讨论和表达自己的观点。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈和意见。这有助于教师了解学生的学习情况和需求，不断改进教学方法和策略。

8.教学PPT：制作一份详细的PPT，包含本节课的教学内容、知识点、例句、练习等。通过PPT的展示，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。

9.课后作业：准备一份与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高英语应用能力。

10.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学步骤、教学方法等。这有助于教师更好地组织和实施课堂教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7WorkforPeace的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何让学校变得更好的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。