一年级下册美术教案-《6瓢虫的花衣裳》 鲁教版.docx

一年级下册美术教案-《6瓢虫的花衣裳》鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册美术课程中的《6瓢虫的花衣裳》，选自鲁教版教材。该章节通过瓢虫身上的斑点，引导学生学习点、线、面的基本构成，并运用这些元素创作出具有个人特色的花衣裳。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色认知、线条描绘等基础技能。此章节将进一步巩固这些技能，并引导学生探索如何运用点、线、面进行创意组合，使作品更具表现力。通过瓢虫花衣裳的绘制，激发学生的想象力，培养他们对美术创作的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的审美感知、创意表现及文化理解。通过瓢虫花衣裳的绘制，引导学生观察并感知自然界中的色彩与图案美，提高他们对美术形式的审美能力。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，运用所学点、线、面知识进行创意组合，培养其美术创作的独特性与表现力。同时，让学生了解瓢虫花衣裳在不同文化背景下的寓意，增进对多元文化的理解与尊重，提升学生的文化素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握点、线、面的基本构成及其在美术创作中的应用。2.运用所学知识创作具有个人特色的花衣裳。

难点：1.创意发挥，将点、线、面元素进行有效组合。2.理解瓢虫花衣裳的文化寓意。

解决办法及突破策略：1.通过讲解、示范，让学生直观地了解点、线、面的运用方法，并提供多样的参考图案，降低创作难度。2.设置小组讨论环节，鼓励学生相互交流想法，激发创意。3.结合实物展示、故事讲解等方式，帮助学生理解瓢虫花衣裳的文化背景，提高文化素养。4.针对不同学生的特点，给予个性化指导，帮助他们突破创作难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有鲁教版一年级下册美术教材，以便课堂上随时翻阅参考。

2.辅助材料：

-准备瓢虫及相关昆虫的图片，展示不同种类瓢虫花衣裳的斑点图案，帮助学生了解瓢虫的外观特征。

-收集各种点、线、面构成的图案素材，以便引导学生进行创意构思。

-制作瓢虫花衣裳文化寓意的PPT，内容包括不同地区瓢虫花衣裳的寓意、民间故事等，以丰富学生文化知识。

-搜集一些简单的绘画作品，展示点、线、面元素在美术创作中的应用，激发学生创作灵感。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解、示范。

-讲台附近摆放多媒体设备，方便展示辅助材料。

-在教室中央设置分组讨论区，摆放桌椅，便于学生进行小组讨论。

-教室四周墙壁悬挂学生作品展示区，鼓励学生展示自己的创作成果。

-教室后方设置绘画区，为学生提供足够的空间进行创作。

此外，教师还需提前检查教学设备，确保投影仪、电脑等设备的正常运行，以保证课堂教学顺利进行。同时，准备足够的绘画用品，如画纸、画笔、颜料等，确保每位学生都能在课堂上完成创作任务。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括瓢虫图片、点线面构成的图案素材等，要求学生预习教材中《6瓢虫的花衣裳》章节，了解瓢虫的外观特征和点线面的基本构成。

-设计预习问题：围绕瓢虫花衣裳的设计，提出问题如“你能找出几种不同的点线面组合？它们能组成什么样的图案？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，观察瓢虫的斑点图案。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步设计构思能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化的瓢虫故事和图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解点、线、面的应用，以及如何创作个性化的花衣裳。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，讨论如何将这些元素应用到作品中。

-解答疑问：针对学生在创作过程中的疑问，进行个别指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识创作。

-参与课堂活动：学生在小组内分享想法，讨论创作方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目