2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣教案 新人教版.docx

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣教案新人教版

教学内容

本节课为人教版七年级历史上册第二单元第8课“百家争鸣”，主要内容涵盖春秋战国时期各诸侯国间的战争、社会变革以及诸子百家的兴起。重点介绍齐桓公、晋文公、楚庄王等五霸的相继称霸过程，以及春秋战国时期的主要思想家和他们的主要思想主张。通过本节课的学习，学生应了解春秋战国时期的诸侯争霸和百家争鸣局面，认识这一时期对中国古代思想文化发展的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和criticalthinking核心素养。通过分析春秋战国时期的诸侯争霸和百家争鸣，学生能够运用历史思维，理解并分析历史事件的前因后果、时空背景，以及不同思想流派的形成与发展。同时，通过解读古代文献和史料，学生能够掌握一定的文化素养，对古代中国的社会结构、政治制度、经济发展、思想文化等方面有一定的了解。此外，本节课还将培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度审视和分析历史问题，提出自己的见解和思考。通过小组讨论、问题探究等方式，学生能够在探讨春秋战国时期的社会变革和思想繁荣的过程中，培养合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）春秋战国时期的诸侯争霸：齐桓公、晋文公、楚庄王等五霸的相继称霸过程，以及春秋战国时期的主要战争和变革。

（2）诸子百家的兴起：儒家、道家、墨家、法家、名家等主要学派的代表人物及其主要思想主张。

（3）春秋战国时期的思想繁荣对社会变革的影响：百家争鸣对中国古代思想文化发展的推动作用。

2.教学难点：

（1）诸侯争霸的复杂性：春秋战国时期诸侯国众多，战争频繁，学生难以理清各诸侯国之间的关系和争霸过程。

（2）诸子百家的思想内涵：诸子百家的思想主张丰富多样，学生难以理解和掌握各家思想的核心要义。

（3）百家争鸣对社会变革的影响：学生难以理解百家争鸣如何推动中国古代思想文化的发展，以及各家思想在现实生活中的应用。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过绘制诸侯国关系图、timeline等方式帮助学生理清诸侯争霸的脉络；通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解诸子百家的思想内涵；通过联系现实生活、举例说明等方式，让学生体会百家争鸣对社会变革的影响。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解春秋战国时期的背景、诸侯争霸过程、诸子百家的思想主张等核心知识，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例分析法：教师选取具有代表性的诸侯争霸事件和诸子百家思想，引导学生分析、讨论，提高学生的历史思维能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论问题，培养合作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

（4）互动式教学：教师提问，学生回答，师生互动，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演诸侯国君主、谋士等角色，进行模拟争霸游戏，增强对诸侯争霸过程的理解。

（2）实验：学生通过实验模拟古代思想家的思想主张，如墨子的兼爱实验，增强对诸子百家思想的感悟。

（3）游戏：设计“百家争鸣”知识竞赛游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识。

（4）小组讨论：学生分组讨论春秋战国时期的社会变革，分析百家争鸣的影响，培养历史思维能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示春秋战国时期的历史背景、诸侯争霸过程、诸子百家思想等核心知识，提高课堂信息量。

（2）视频：播放与春秋战国时期相关的纪录片、短片等，为学生提供直观的历史场景，增强课堂趣味性。

（3）在线工具：利用网络资源，如历史地图、在线讨论平台等，拓展学生学习渠道，提高自主学习能力。

（4）图书、文献：引导学生阅读与春秋战国时期相关的图书、文献，丰富学生的历史知识，提高文化素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供春秋战国时期的历史背景、诸侯争霸过程、诸子百家思想等核心知识的PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“齐桓公如何成为春秋五霸之首？”“儒家、道家、墨家、法家、名家各自的核心思想是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教师提供的预习资源，理解春秋战国时期的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题