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25《挑山工》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25《挑山工》教学设计

教材分析

《挑山工》是人教版四年级下册语文教材中的一篇课文。课文通过讲述挑山工攀登泰山的艰辛历程，展现了他们不怕困难、勇往直前的精神风貌，从而教育学生要培养坚韧不拔的意志，树立为人民服务的思想。本文语言朴实，情感真挚，具有很高的文学价值和教育意义。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会挑山工的精神品质，提高朗读和理解能力。在教学过程中，我将注重启发学生的思考，通过讨论、小组合作等形式，让学生深入体会课文所传达的思想感情。同时，结合学生的实际情况，设计一些富有创意的实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文《挑山工》，引导学生理解文章内容，把握挑山工的精神品质，提高学生的阅读理解能力。

2.思维品质：通过分析课文中挑山工面对困难时的态度和行为，培养学生勇于面对困难、积极解决问题的思维品质。

3.审美情感：通过感受课文中优美的语言和描绘，培养学生对文学作品的审美情感，提高学生的文学素养。

4.文化认同：通过学习课文《挑山工》，让学生了解我国泰山的文化背景，增强对传统文化的认同感。

5.价值观：通过学习挑山工的精神风貌，引导学生树立为人民服务的意识，培养积极向上的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《挑山工》的内容，体会挑山工的精神品质。

2.掌握并运用课文中的关键词语和句型。

难点：

1.深入理解挑山工面对困难时的坚韧精神和无私奉献的品质。

2.运用课文中的词语和句型进行语言表达。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享个人感悟的方式，引导学生深入理解挑山工的精神品质。

2.设计一些富有创意的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中运用课文中的词语和句型，提高语言表达能力。

突破策略：

1.针对难点1，可以设计一些思考题，如让学生结合自己的生活经验，谈谈对挑山工精神的理解和体会，引导学生深入思考。

2.针对难点2，可以组织学生进行小组合作，共同完成一些语言表达任务，如编写小故事、进行对话练习等，从而提高学生的语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：人教版四年级下册语文教材、课件、教学设计、教学反思等。

3.信息化资源：与课文《挑山工》相关的图片、视频、音频等多媒体资源；在线字典、搜索引擎等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作、情景模拟、角色扮演等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《挑山工》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《挑山工》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《挑山工》教学目标和《挑山工》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《挑山工》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《挑山工》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《挑山工》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《挑山工》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《挑山工》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《挑山工》重点，强调《挑山工》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《挑山工》课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《挑山工》知识的应用，提高实践能力。

在《挑山工》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调《挑山工》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《挑山工》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《挑山工》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《挑山工》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《挑山工》