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加强师德师风建设四个统一

一、理念统一

1.1师德师风建设应紧紧围绕培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人这一核心任务，坚定不移地贯彻落实党的教育方针。

1.2坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，将师德师风建设贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的工作格局。

二、制度统一

2.1建立健全师德师风建设长效机制，完善相关制度，明确师德师风要求，规范教师行为，强化师德师风考核。

2.2加强师德师风教育培训，将师德师风教育纳入教师培训体系，定期开展师德师风专题教育活动，提高教师师德素养。

三、实践统一

3.1强化师德师风实践，鼓励教师积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，发挥教师在培养学生全面发展中的主导作用。

3.2倡导教师关爱学生，关注学生成长，积极参与学生思想政治教育工作，为学生提供优质的教育服务。

四、评价统一

4.1建立科学合理的师德师风评价体系，将师德师风作为教师评价的重要内容，充分发挥评价的导向作用。

4.2强化师德师风考核结果的运用，将师德师风考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。

五、监督统一

5.1加强师德师风监督，建立健全师德师风问题投诉举报制度，充分发挥学生、家长和社会的监督作用，及时发现和纠正师德师风方面存在的问题。

5.2定期开展师德师风专项检查，对违反师德师风要求的教师进行严肃处理，形成有力的震慑作用。

六、文化建设统一

6.1弘扬优良的师德师风文化，挖掘和宣传典型事迹，树立师德师风榜样，营造尊师重教的良好氛围。

6.2加强校园文化建设，将师德师风融入校园文化，通过举办各类文化活动，提升教师的师德师风意识和职业自豪感。

七、培训与发展统一

7.1制定系统的师德师风培训计划，针对不同层次和类型的教师，提供个性化的培训内容，确保培训的实效性。

7.2鼓励教师进行师德师风学术研究和交流，促进师德师风理论的创新和发展，为师德师风建设提供理论支撑。

八、激励机制统一

8.1建立完善的师德师风激励机制，对在师德师风建设方面表现突出的个人和集体给予表彰和奖励，激发教师加强自身师德修养的积极性。

8.2将师德师风建设与教师个人职业发展相结合，为师德师风表现优秀的教师提供更多的发展机会和平台。

九、责任落实统一

9.1明确各级领导和部门在师德师风建设中的责任，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

9.2强化学院、部门主要负责人的第一责任人职责，确保师德师风建设工作落到实处，见到实效。

十、资源共享统一

10.1建立师德师风建设资源共享机制，促进各级各类学校之间的经验交流与合作，共同提高师德师风建设水平。

10.2利用现代信息技术手段，搭建师德师风建设信息平台，实现优质资源的共享，扩大师德师风建设的影响力。

十一、动态管理统一

11.1实施师德师风建设动态管理，定期对师德师风建设情况进行调查分析和评估，及时调整工作策略。

11.2建立健全师德师风建设档案，对教师师德师风状况进行全面记录，为师德师风评价提供依据。

十二、宣传引导统一

12.1加强师德师风宣传引导，通过多种渠道和形式，广泛宣传师德师风建设的重要性和成果，营造良好的社会舆论环境。

12.2结合社会主义核心价值观教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的社会责任感和职业使命感。

十三、关爱支持统一

13.1关注教师的工作和生活，为教师提供必要的支持和帮助，增强教师的职业幸福感，为师德师风建设提供坚实的情感基础。

13.2建立教师心理健康支持体系，提供心理咨询和辅导服务，帮助教师缓解职业压力，保持良好的心态。

十四、考核评价统一

14.1完善师德师风考核评价机制，确保评价过程的公正、公平、公开，提高评价的科学性和权威性。

14.2将师德师风考核评价结果作为教师年度考核、岗位聘任、评优评先等重要依据，充分发挥评价结果的激励和约束作用。

十五、学术研究统一

15.1鼓励教师开展师德师风相关的学术研究，为师德师风建设提供理论支持和实践指导。

15.2定期举办师德师风学术研讨会，交流学术研究成果，推动师德师风建设理论和实践的创新发展。

十六、国际合作与交流统一

16.1积极开展国际交流与合作，借鉴国外师德师风建设的先进经验和做法，提升我国师德师风建设的国际影响力。

16.2邀请国际知名教育专家和师德师风建设专家来华交流，促进国际师德师风建设理念和实践的相互借鉴。

十七、预防与应对统一

17.1建立师德师风风险预防机制，加强对师德师风问题的预警和排查，提前做好风险防控工作。

17.2制定师德师风问题应对预案，一旦发生师德师风问题，能够迅速、有效地进行处置，最大程度减少负面影响。

十八、持续改进与创新发展统一

18.1坚持