人教版 五年级下册第三单元看大戏教学设计.docx

人教版五年级下册第三单元看大戏教学设计

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教学内容

人教版五年级下册第三单元看大戏教学设计：

1.章节内容：第三单元看大戏

a.课文：《京剧猫》、《看大戏》、《变脸》

b.课后练习：根据课文内容进行角色扮演、探讨戏曲艺术的特点及表现形式

2.本节课主要内容：

a.了解京剧的基本知识，如行当、脸谱、服饰等

b.学习课文《京剧猫》，感受京剧的魅力，了解戏曲艺术在我国的地位

c.通过角色扮演，体验京剧表演的基本技巧，培养学生的合作意识和表达能力

d.分析课文《看大戏》和《变脸》，探讨地方戏曲的特点及表现形式，拓宽学生的文化视野

e.结合生活实际，让学生了解戏曲艺术在现代社会的发展与传承，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力：通过学习京剧艺术，使学生能够感受和欣赏传统戏曲的美，提高对民族艺术的鉴赏能力。

2.增强文化自信：深入了解京剧及地方戏曲文化，增强学生对中华传统文化的认同和自豪感，培养文化自信。

3.培养表达与交流能力：通过角色扮演和课堂讨论，提升学生的表达、沟通能力，增强团队合作意识。

4.增进创新能力：鼓励学生在学习戏曲的基础上，创新表演形式，培养创新思维和艺术创造力。

5.培养社会参与意识：了解戏曲艺术在现代社会的发展，引导学生关注社会问题，提高参与社会文化活动的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

a.京剧的基本知识：包括京剧的行当、脸谱、服饰、表演技巧等，这些是学生了解和欣赏京剧的基础。

-行当：介绍生、旦、净、末、丑五大行当的特点和区分，通过视频和图片资料使学生直观感受。

-脸谱：讲解不同颜色和图案的脸谱代表的人物性格和角色类型，举例说明。

-服饰：展示京剧中的典型服饰，如水袖、马褂、宫装等，让学生了解其象征意义。

b.戏曲艺术的表现形式和特点：通过对比不同剧种，突出京剧的艺术特色。

-表现形式：分析唱、念、做、打的表演手法，结合课文内容进行讲解。

-艺术特点：强调虚拟性、写意性、程式性，通过具体剧目分析其表现。

c.戏曲艺术的文化价值：探讨京剧在中国传统文化中的地位，以及其传承的意义。

-文化传承：介绍京剧的历史演变，以及其在现代社会的传承与发展。

2.教学难点

a.京剧表演技巧的理解：学生可能难以理解京剧中的表演手法，如唱腔、身段、表情等。

-难点突破：通过分组练习、模仿表演、专家讲解等方式，让学生亲身感受和模仿。

b.地方戏曲与京剧的区分：学生可能混淆不同剧种的特点。

-难点突破：通过比较学习，制作对比表格，突出各剧种的特点和区别。

c.戏曲艺术的文化内涵：学生可能难以理解戏曲背后的文化寓意和深层意义。

-难点突破：结合历史文化背景，讲解戏剧情节中的象征和隐喻，引导学生深入思考。

d.创新能力的培养：在保留传统的基础上，鼓励学生进行创新。

-难点突破：开展创意表演活动，激发学生的想象力和创造力，同时教授基础的创作技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，向学生介绍京剧的基本知识和戏曲艺术的特点，确保学生掌握核心概念。

-结合课文内容，用讲故事的形式讲解京剧的历史起源和经典剧目，增加趣味性。

b.讨论法：组织学生就戏曲艺术的文化价值、表现形式等进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂互动性。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入思考戏曲艺术与现代生活的联系。

c.角色扮演法：让学生分组扮演课文中的角色，亲身体验京剧表演，增强对戏曲艺术的理解和感受。

-提供指导和支持，帮助学生掌握基本的表演技巧，提高角色扮演的质量。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放京剧表演视频、脸谱图案、服饰展示等，使教学内容更加直观生动。

-选择高清视频资料，确保学生能够清晰观察到京剧表演的细节。

b.教学软件：使用互动式教学软件，如戏曲知识问答游戏、角色扮演模拟等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合学生年龄特点，设计操作简单、互动性强的软件，使学生在游戏中学习。

c.实物展示：准备京剧服饰、道具等实物，让学生近距离接触和体验，加深对京剧文化的理解。

-安排专门的展示环节，让学生亲手触摸和试穿京剧服饰，增强体验感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于京剧的图片或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力。

简短介绍京剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.京剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧的基本概念、组成部分和原理。