五上 第6课 顺序结构 教案 浙教版（2023）信息科技.docx

五上第6课顺序结构教案浙教版（2023）信息科技

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五上第6课顺序结构教案浙教版（2023）信息科技

教学内容

本节课选自浙教版（2023）信息科技五年级上册第6课“顺序结构”。教学内容主要包括以下方面：

1.理解顺序结构的概念及作用。

2.学习顺序结构的基本语法和结构特点。

3.掌握运用顺序结构编写程序解决问题。

-明白顺序结构在程序设计中的重要性。

-学会使用顺序结构进行程序设计，按照一定的顺序执行指令。

-培养学生解决问题的逻辑思维能力，为后续学习循环结构和选择结构打下基础。

核心素养目标分析

本节课围绕“顺序结构”的核心素养目标，旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过学习顺序结构，使学生能够理解程序中指令执行的顺序性，培养其在面对复杂问题时，能有序分析、解决问题的信息意识。

2.计算思维：引导学生运用顺序结构进行程序设计，学会将现实问题抽象为程序模型，提高学生的计算思维能力，为解决更复杂问题奠定基础。

3.创新意识：在掌握顺序结构的基础上，鼓励学生尝试创新，运用顺序结构解决实际问题，培养其创新意识和实践能力。

4.协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生团队协作能力，使其在讨论、交流中共同解决问题，提高合作意识。

5.问题解决能力：培养学生利用顺序结构分析问题、解决问题的能力，使学生在实际操作中提升问题解决能力，为后续学习更复杂的程序设计打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解顺序结构的概念：顺序结构是程序设计中最基本的结构，它规定了程序中指令的执行顺序。本节课的核心是让学生明白程序从上到下依次执行的特点，这是后续学习其他程序结构的基础。

-掌握顺序结构的基本语法：包括变量声明、赋值语句、输出语句等，这些是编写顺序结构程序的基本组成部分。

-应用顺序结构解决问题：通过具体的编程实例，让学生学会如何使用顺序结构来模拟现实世界中的问题解决过程。

举例：在编写一个计算长方形面积的程序时，学生需要先声明两个变量（长度和宽度），然后给这两个变量赋值，最后计算面积并输出结果。这个过程就是顺序结构的典型应用。

2.教学难点

-抽象思维能力：对于小学生来说，将现实问题抽象为程序模型是一个难点。他们需要理解程序中的变量、赋值等概念，并将其与现实世界中的具体事物联系起来。

-程序逻辑顺序的理解：学生需要理解程序中的指令必须按照一定的顺序执行，否则可能导致错误的结果。

-顺序结构在实际问题中的应用：学生需要学会如何将顺序结构应用到具体的编程实践中，这对于他们来说是一个挑战。

举例1：在编写一个计算从教室走到学校门口所需时间的程序时，学生需要理解并抽象出影响时间的变量（如步速、距离等），然后将这些变量按照正确的逻辑顺序组合在一起，计算出所需时间。

举例2：学生在编写程序时可能会遇到这样的难点，如在计算过程中忘记给变量赋值，或者赋值语句的顺序错误，导致程序无法正确执行。教师需要引导学生识别并纠正这些错误。

教学资源

-软件资源：计算机及安装有相应编程环境的软件（如Scratch、Python等）。

-硬件资源：投影仪、电子白板、学生用计算机。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料、作业和互动讨论。

-信息化资源：教学PPT、顺序结构编程示例、教学视频、电子教材。

-教学手段：讲授、示范、小组合作、任务驱动、互动讨论、上机实践。

-辅助材料：顺序结构流程图打印资料、编程练习题打印资料。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解顺序结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习顺序结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习顺序结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的程序设计基础，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解顺序结构的概念、作用和基本语法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕顺序结构的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对顺序结构知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识