赣美版美术四年级上册 第19课 民族服饰（教学设计）.docx

赣美版美术四年级上册第19课民族服饰（教学设计）

主备人

备课成员

教材分析

《赣美版美术四年级上册第19课民族服饰》是一节旨在培养学生对我国各民族服饰文化的了解和欣赏能力的课程。内容涵盖了我国各民族的服饰特点和代表性元素，如汉族的旗袍、苗族的银饰、藏族的袍子等。通过本节课的学习，学生能够认识并描述不同民族的服饰特征，了解服饰与民族文化的关系，并尝试创作一幅民族服饰画。

教学重点是让学生掌握各民族服饰的特点，教学难点是如何引导学生运用线条和色彩表现民族服饰的美丽和特色。在教学过程中，我将采用图片展示、讨论交流、示范绘画等方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏素养、创新实践素养和文化理解素养。通过观察、分析和讨论，学生能够培养对民族服饰美的鉴赏能力，了解民族服饰的文化内涵。在创作过程中，学生将运用线条、色彩等绘画元素，发挥创意，表现民族服饰的特色，提高创新实践素养。同时，通过学习各民族服饰的特点，学生能够深入理解我国多元文化，增强文化理解素养。

重点难点及解决办法

重点：学生能够识别和描述不同民族服饰的特点和代表性元素，理解服饰与民族文化的关系。

难点：学生能够运用线条和色彩创作出具有民族特色的服饰画。

解决办法：

1.通过展示各民族服饰的图片和实物，引导学生观察和分析服饰的图案、颜色、材质等特点，加深对民族服饰特征的理解。

2.组织小组讨论，让学生分享自己对各民族服饰的认识和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.提供示范绘画，展示如何运用线条和色彩表现民族服饰的美丽和特色，引导学生模仿和实践。

4.鼓励学生进行创意绘画，引导学生结合自己的想象力和对民族服饰的理解，创作出独特的作品。

5.组织作品展示和评价，让学生互相欣赏和学习，提高学生的审美鉴赏能力和创新实践素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《赣美版美术四年级上册》第19课《民族服饰》的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.收集各民族服饰的图片、照片或海报，包括汉族的旗袍、苗族的银饰、藏族的袍子等，用于展示和分析。

b.准备服饰图案设计图样，如花纹、图腾等，供学生参考和模仿。

c.提供各民族服饰的文化背景资料，如服饰的历史、意义等，供学生阅读和了解。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的服饰视频资料，如民族服饰的制作过程、民族舞蹈中的服饰展示等，用于播放和欣赏。

b.制作PPT或教学课件，展示各民族服饰的特点、图案设计等，用于讲解和展示。

4.实验器材：

a.准备绘画所需的画纸、画笔、水彩颜料等，确保学生能够顺利进行服饰画的创作。

b.提供剪纸、贴纸等材料，供学生进行服饰元素的创作和装饰。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和创作区。

b.在分组讨论区设置桌椅，方便学生进行小组讨论和交流。

c.在创作区设置画架或画板，供学生进行服饰画的创作。

d.布置展示区，用于展示学生作品，鼓励学生互相欣赏和学习。

6.评价工具：准备评价标准表格，用于对学生的服饰画作品进行评价和反馈。

7.安全注意事项：确保所有的实验器材和材料都符合安全标准，提醒学生注意使用过程中的安全事项，如小心使用剪刀、避免颜料沾染等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《民族服饰》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《民族服饰》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《民族服饰》教学目标和《民族服饰》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《民族服饰》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《民族服饰》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《民族服饰》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《民族文化》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《民族服饰》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《民族服饰》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《民族服饰》重点，强调《民族服饰》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《民族服饰》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《民族服饰》知识的应用，提高实践能力。

在《民族