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个人教学心得100字（范本5篇）

个人教学心得100字篇1

我校实行“三四五”课堂教学模式已有一年的时间了。“三四五”课堂教学

模式的推行为课堂教学的充实和丰富增添了活力和动力，为学生素质教育注入了

新的血液。我通过自己的专研、与同行的探讨、观摩课以及说课汇报等形式，对

该课堂教学模式进行了深入细致的研究。我认为，在实施“三四五”课堂教学模

式时，应注意如下几个方面的问题：

一、自学教材时三维目标要明确，自学提纲要有指导性和操作性。

深刻理解“课标”要求。认真分析教材，用精炼的语言进行高度的概括，制

定符合学生实际的三维教学目标，对学生的自学提出具体要求，让学生明确应该

自学哪些内容，知道自学应该达到的目标。自学提纲中问题的设计要紧扣教材，

引导学生巩固对基础知识和基本方法的自学成果。同时，通过自学提纲发现自己

在自学过程中存在的问题，所设计的题目要有很强的针对性，基础性，题量要适

中。

二、合作交流要体现学生的主体地位

学生自主思考的基础上，带着各自的疑难问题进行小组内的讨论，解决学习

中疑惑问题，或者对自学提纲进行组内批阅，交流，相互检查落实的情况。小组

长调控学习的状态，并结合小组成员共同疑惑的问题，准备在班内交流。在这个

过程中，教师也可以以小组成员的身份，参加某一小组的交流讨论。小组合作探

究学习，是真正地让学生都当“演员”，学生跟着教师“导”的方向走，充分体

现了“教师主导、学生主体”地位，有利于启迪学生思维，培养学生的创新能力。

三、展示提升要保证展示的方向性和顺畅性。

教师的调控指挥下，各小组代表依次展示小组的学习成果，表达小组的观点

和看法，提出小组疑惑的问题，，达到引发讨论，共享成果;在班内展示，交流

和评价，活动中让学生学会聆听，积极思考，大胆发表自己独立的见解。教师注

意捕捉学生对地理问题分析的新观点，新方法，营造多维互动气氛。同时，要给

予适时引导，保证展示的方向性和顺畅性。

四、扩展延伸要有实效性。

扩展延伸，引导，激励学生进行深度思考和研究，教会学生“举一反三”的

分析方法，扩大知识面，培养学生应用能力、创新能力、理解能力和发散思维能

力。切记延伸要有度，不可漫无边际，要有实效性。

五、反馈验收需要老师好好的把握和设计。

围绕教学目标，精心设计验收题。习题设计要有层次，体现不同水平学生的

要求;要围绕教学重点和紧密联系地理热点问题;要注意突出疑点、难点和易错

点，习题的数量要适当，最好能够当堂完成，并进行及时反馈与矫正，确保课堂

的效益，落实“堂堂清”的教学要求。

个人教学心得100字篇2

幼儿的谎言

昨日下午第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“老师，

我的铅笔被A拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问是她拿

的不，如果是A拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐

好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。但是，小松鼠的

朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲哀

透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”

小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这必须是老虎的。要

明白，老虎是森林之王呀!只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、

又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊

说：“你看，我打死了一只大老虎呢!

你们看我厉害吧!”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊?”小松鼠说：“你

们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的

松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、

小野兔和小猴子产生了疑问。

于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老

虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老

虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时

候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急

忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原

先是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被

揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。