人音版三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计.docx

人音版三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年11月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐听觉、音乐表现、音乐创造和文化理解四个方面。

1.音乐听觉：通过聆听和感受《四季童趣》中的音乐作品，培养学生对音乐旋律、节奏和和声的辨识能力，提高音乐听觉敏感度。

2.音乐表现：通过学习歌曲《四季童趣》，使学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法进行合唱，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.音乐创造：在创作环节，引导学生运用歌词和旋律进行创新，激发学生的音乐创造力和想象力，培养学生独立思考和创造性表达能力。

4.文化理解：通过学习《四季童趣》这首歌曲，使学生了解和感受到中国传统文化的魅力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识，提高文化素养。

学情分析

本节课的授课对象为三年级（1）班的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。但在音乐技能、文化理解和创造性表达方面，学生的水平和能力参差不齐。

1.音乐技能方面：大部分学生能够熟练地识谱、唱歌，但对音乐理论、节奏和和声的掌握程度不一。部分学生在合唱时，音准、节奏和音色尚需提高。

2.文化理解与审美情趣：学生对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识。他们在欣赏和表现音乐时，难以充分感受到民族音乐的魅力和内涵。

3.创造性表达与实践能力：学生在音乐创作方面接触较少，大部分学生缺乏独立思考和创造性表达能力。在实践环节，部分学生因自信心不足，害怕犯错，不敢大胆尝试。

4.学习习惯与行为：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待加强。此外，部分学生对音乐课程的重视程度不够，课后练习不足。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.因材施教，提高音乐技能：针对学生音乐技能的差异，教师将采取分层次教学，针对不同水平的学生制定相应的学习目标，使他们在原有基础上得到提高。

2.融入传统文化教育，提升文化素养：在教学过程中，教师将注重引导学生了解和感受民族音乐的魅力，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

3.创设互动、开放的学习氛围，培养创造性表达与实践能力：教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，充分调动学生的创造性和主动性。同时，注重培养学生的团队协作精神。

4.加强课堂管理，培养良好的学习习惯：教师将注重课堂纪律的维护，引导学生在课堂上保持专注，培养良好的学习习惯。同时，关注学生的心理健康，鼓励他们自信地面对学习和生活中的挑战。

5.加强课后辅导，提高学生的音乐素养：教师将合理安排课后辅导时间，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学生的音乐素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版三年级上册第六单元《四季童趣》》的教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如四季的图片、童趣的插图等，以及相关的视频资源，如有关四季变化的纪录片、儿童趣味活动的视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受和生动的学习素材。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境，如在教室内设置合唱区、音乐欣赏区等，以便于进行音乐实践活动和课堂讨论。同时，将学生座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音响设备、投影仪等教学设备正常运行，以便教师能够顺利进行课堂教学。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括四季的变化、童趣的描述等，以便在教学过程中为学生提供清晰的学习内容和直观的视觉感受。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括歌词创作、音乐欣赏等任务，以便学生能够明确学习目标和学习内容，并在课堂学习中进行自我检测和巩固。

8.课堂评价表：为学生准备课堂评价表，包括对学生的音乐表现、课堂参与度、团队协作等方面进行评价，以便教师能够及时了解学生的学习情况并进行反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《四季童趣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《四季童趣》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《四季童趣》教学目标和《四季童趣》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《四季童趣》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《四季童趣》的积极性。

（二