安徽省长丰县高中英语 Unit 15 Learning Lesson 3 Teachers教案 北师大版必修5.docx

安徽省长丰县高中英语Unit15LearningLesson3Teachers教案北师大版必修5

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit15LearningLesson3

2.教学年级和班级：安徽省长丰县高中，英语必修5

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型进行交流，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习有关西方节日和文化习俗的内容，使学生了解西方文化，增强他们的跨文化交际能力，并能够运用所学知识解释和理解文化现象。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、勇于表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的主观能动性和自主学习能力，培养他们良好的学习习惯和策略。

学情分析

安徽省长丰县高中英语教学已进行一段时间，学生对英语学习有了一定的基础。根据对学生的观察和了解，我将从以下几个方面分析学生的学情。

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和句型等知识，对日常交流和阅读理解有一定的能力。然而，部分学生在英语写作和口语表达方面还存在一定的困难，需要进一步提高。

2.能力水平：学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生能够熟练运用英语进行日常交流，而另一些学生在表达自己的观点时显得不够自信和流畅。在阅读和写作方面，学生的理解能力和表达能力也有待提高。

3.素质特点：大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动，具备一定的自主学习能力和合作精神。然而，部分学生对英语学习缺乏兴趣，主动性不高，容易受到外界因素的干扰。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯表现良好，能够遵守纪律，认真听讲，积极参与讨论。但在自主学习和课外拓展方面，部分学生缺乏有效的学习方法和时间管理能力，导致学习效果不佳。

针对学生的学情分析，我对本节课的教学设计和策略做出以下调整：

1.针对学生的知识基础，我会复习和巩固已学知识，确保学生能够熟练运用目标词汇和句型进行交流。

2.针对学生的能力水平，我会设计不同难度的任务，使得所有学生都能参与到课堂活动中，并根据学生的表现给予适当的指导和鼓励。

3.针对学生的素质特点，我会充分利用多媒体和实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作精神。

4.针对学生的行为习惯，我会加强对学生的激励和监督，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的内容，我选择采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于传授和复习相关知识点，互动讨论法用于引导学生探讨和表达自己的观点，任务驱动法用于培养学生的实际应用能力。

-针对学生的不同能力水平，我将采用分组合作和个性化指导的教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。例如，模拟在餐厅、机场等场所的对话。

-小组讨论：学生分组讨论针对某一话题或问题提出自己的观点和看法，培养批判性思维和创造性思维。例如，讨论西方节日和文化习俗对人们的影响。

-案例研究：分析具体案例，让学生深入了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。例如，研究圣诞节的起源和发展。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示教学内容和相关例句，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关视频，直观地展示西方节日和文化习俗的场景，增强学生的感官体验。

-在线工具：利用在线工具进行词汇和语法练习，巩固所学知识，提高自主学习能力。例如，使用在线习题库进行练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit15LearningLesson3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习西方节日和文化习俗的内容做好准备。

教师备课：

深入研究北师大版必修5教材，明确Unit15LearningLesson3的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念