Unit9 I like apples 第一课时 教案.docx

Unit9Ilikeapples第一课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9Ilikeapples第一课时教案

教材分析

Unit9Ilikeapples第一课时教案

单元主题：本单元主要围绕水果展开，让学生学会表达自己喜欢的水果以及询问别人喜欢的水果。

教材内容：本课时主要学习水果单词：apple,banana,orange,grape,watermelon以及句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”.

学生情况：小学低年级学生，具备一定的英语基础，通过之前的的学习，学生已经掌握了基本的日常用语，对于新的单词和句型接受能力强。

教学目标：

1.学生能够掌握水果单词：apple,banana,orange,grape,watermelon。

2.学生能够运用句型“Ilike...”表达自己喜欢的水果。

3.学生能够理解并运用句型“Doyoulike...?”询问别人喜欢的水果。

4.学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

本课时教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果单词和句型，学生能够提高自己的语言表达能力，学会用英语描述自己喜欢的水果。同时，通过了解和学习英语国家的水果文化，学生能够增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。在教学过程中，引导学生运用观察、思考、分析等思维方式，提高思维品质。此外，通过小组合作、互动交流等学习活动，提高学生的合作学习和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.水果单词：apple,banana,orange,grape,watermelon的准确拼读和书写。

2.句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”的正确运用。

难点：

1.水果单词的发音，特别是grape和watermelon中的“g”和“w”音的发音。

2.句型“Doyoulike...?”的疑问句结构理解和运用。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如图片、实物和视频等方式，直观展示水果单词，帮助学生准确拼读和记忆。

2.采用分组练习、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，提高学生的语言运用能力。

3.针对发音难点，可通过语音示范、模仿练习等方法，引导学生正确发音。

4.对于疑问句结构，通过例句展示、问答练习等，让学生理解和掌握“Doyoulike...?”的运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型，提高学生的语言实践能力。

2.交互式教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作意识和交际能力。

3.任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的问题解决能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、进行在线交流和互动，拓展学生的学习时间和空间，提高学习效果。

3.实物教学：使用水果实物进行教学，让学生直观感受和认识水果，增强学生的学习体验和实践能力。

4.教学软件：运用教学软件，进行单词和句型的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

5.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互相讨论、交流和帮助，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9Ilikeapples的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit9Ilikeapples的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习水果单词和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的句型“Ilike...”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解水果单词和句型