11课拟人的形象第二课时（造型表现）（教案）人教版美术 四年级上册.docx

11课拟人的形象第二课时（造型表现）（教案）人教版美术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《11课拟人的形象第二课时（造型表现）（教案）人教版美术四年级上册》。课程主要围绕拟人化的形象进行创作，要求学生通过观察、思考、实践等环节，掌握拟人化形象的基本表现方法和创作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在四年级上册的学习中，学生已经接触过一些简单的绘画技巧和创作方法，对美术创作有了一定的认识和理解。在此基础上，本节课要求学生运用已学的知识和技能，通过观察生活中的事物，将其拟人化，创作出富有创意和趣味性的作品。同时，本节课的教学内容与生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美情感：通过观察生活中的事物，引导学生发现和欣赏拟人化形象的美丽和趣味性，培养学生的审美情感和审美能力。

2.创意思考：要求学生运用已学的知识和技能，将生活中的事物拟人化，创作出富有创意和趣味性的作品，培养学生的创新思维和创造力。

3.文化理解：通过学习拟人化形象的创作，使学生了解和感受到我国传统文化中拟人化形象的独特魅力，提高学生对传统文化的认识和理解。

4.美术技能：通过实践环节，要求学生掌握拟人化形象的基本表现方法和创作技巧，提高学生的美术技能水平。

5.交流与合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握拟人化形象的基本表现方法和创作技巧。

2.能够观察生活中的事物，发现其拟人化的可能性，创作出富有创意和趣味性的作品。

难点：

1.如何将生活中的事物有效地拟人化，使其具有生动形象和趣味性。

2.在创作过程中，如何运用美术技巧表达自己的思想和情感。

解决办法：

1.通过欣赏和分析优秀的拟人化作品，引导学生了解和掌握拟人化形象的基本表现方法和创作技巧。

2.提供丰富的创作素材和工具，鼓励学生大胆尝试，实践拟人化创作。

3.分组讨论和分享，让学生相互启发，发现和挖掘生活中的拟人化元素。

4.教师一对一辅导，针对学生的不同情况，提供个性化的指导和建议。

5.组织作品展示和评价，让学生相互学习和借鉴，提高创作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《11课拟人的形象第二课时（造型表现）（教案）人教版美术四年级上册》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种拟人化形象的例子，包括卡通角色、动画电影中的拟人化形象等，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和作品展示区。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和创作；在作品展示区，准备一些展示架或墙面空间，用于展示学生的作品。

5.创作材料：准备充足的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，以便学生在创作过程中能够自由选择和使用。

6.评价表：制作一份评价表，包括对学生的创作思路、技巧运用、创意表现等方面的评价指标，以便在作品展示和评价环节中能够对学生进行全面的评价。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含课程导入、教学内容、创作步骤、作品展示等环节的内容，以便在教学过程中进行演示和讲解。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师在教学过程中能够有条不紊地进行教学。

9.学生作品集：准备一份学生作品集，用于收集和展示学生的作品，以便学生能够相互学习和借鉴。

10.教学反馈表：制作一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便教师能够及时了解学生的需求和改进教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕拟人化形象的创作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拟人化形象的基本概念和创作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手