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培养小学生互相帮助的班会教学
主备人
备课成员
教学内容
《小学思想品德与社会》第四册第五课“我们是一家”中,通过介绍家庭关系、家庭和谐等内容,旨在培养学生的家庭观念和亲情意识,进而引导学生学会互相帮助,增强集体荣誉感。
本节课的教学内容主要包括:
1.家庭关系的认识:父母与子女之间的关系,兄弟姐妹之间的相互关爱。
2.家庭和谐的重要性:家庭成员之间的和睦相处,互相帮助,共同解决问题。
3.亲情意识的培养:通过讲述家庭成员之间的感人故事,引导学生体验亲情,珍惜家庭关系。
4.学会互相帮助:结合实际案例,让学生认识到在家庭和班级中,互相帮助、团结协作的重要性。
5.集体荣誉感的提升:通过团队活动,让学生体验到团结协作带来的成就感,培养集体荣誉感。
教学过程中,教师应以学生为主体,注重启发式教学,引导学生主动参与、积极讨论,从而提高学生的道德素养和亲情意识,培养他们互相帮助的良好品质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.家庭观念和亲情意识:通过学习家庭关系和家庭和谐的内容,使学生认识到家庭的重要性,体验亲情,珍惜家庭关系,培养孝顺、关爱家庭成员的品质。
2.团队合作与互相帮助:通过小组讨论和实践活动,培养学生团结协作、互相帮助的精神,让他们在团队中发挥各自的优势,共同解决问题。
3.道德素养与行为规范:通过学习家庭伦理和道德规范,使学生具备良好的道德品质,能够在生活中遵守规则,尊重他人,关爱他人。
4.批判性思维与问题解决能力:通过分析家庭关系和亲情案例,培养学生独立思考、批判性思维的能力,使他们能够发现问题、分析问题、解决问题。
5.表达能力与沟通技巧:通过课堂讨论和分享,提高学生的口头表达能力和沟通技巧,使他们能够清晰地表达自己的观点,倾听他人的意见,达到有效沟通的目的。
重点难点及解决办法
重点:
1.家庭关系的认识:学生能够理解父母与子女、兄弟姐妹之间的相互关系。
2.亲情意识的培养:学生能够体验亲情,珍惜家庭关系,培养孝顺、关爱家庭成员的品质。
3.团队合作与互相帮助:学生能够在团队中发挥各自的优势,共同解决问题。
4.道德素养与行为规范:学生能够具备良好的道德品质,遵守规则,尊重他人,关爱他人。
难点:
1.亲情意识的培养:如何让学生深刻体验亲情,培养关爱家庭成员的品质。
2.团队合作与互相帮助:如何引导学生在国际化的环境中,学会互相帮助,提高团队合作能力。
3.道德素养与行为规范:如何让学生在日常生活中,自觉遵守道德规范,做到言行一致。
解决办法:
1.亲情意识的培养:通过讲述家庭成员之间的感人故事,引导学生体验亲情,珍惜家庭关系。
2.团队合作与互相帮助:通过小组讨论和实践活动,培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3.道德素养与行为规范:通过学习家庭伦理和道德规范,以及课堂讨论和行为演练,培养学生良好的道德品质。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源:
1.教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、音响等。
2.学生座位排列,以便于小组讨论和互动。
课程平台:
1.教科书《思想品德与社会》第四册。
2.教学PPT,包含家庭关系、家庭和谐等内容的图文并茂的展示。
信息化资源:
1.亲情故事视频,用于引导学生体验亲情。
2.团队合作游戏软件,用于培养学生团结协作的能力。
教学手段:
1.讲授法:教师讲解家庭关系和亲情的重要性。
2.案例分析法:分析家庭案例,引导学生体验亲情。
3.小组讨论法:分组讨论,培养学生团队合作和互相帮助的精神。
4.角色扮演法:学生扮演家庭成员,模拟亲情场景,增强情感体验。
5.行为演练法:引导学生演练道德行为,培养良好的道德素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供家庭关系、家庭和谐的相关视频和案例,要求学生观看并思考。
-设计预习问题:提出问题,如“家庭成员之间是如何相互帮助的?”、“如何在班级中展现互相帮助的精神?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读案例,了解家庭关系和家庭和谐的内容。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主观看视频、阅读案例,培养独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解家庭关系和家庭和谐的重要性,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中
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