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读写：世界排名第一的习惯

肯定有人会想，怎么可能把读写习惯列为第一习惯？习惯有很多，比如，以前教苏教版小学语文，1-12册教材，列出21条良好的学习习惯，现在的统编版小学语文教材没有这个内容，我们重新看看这21条习惯：

（1）养成正确的读书、写字姿势；

（2）写好铅笔字；

（3）勤于朗读背诵；

（4）乐于课外阅读；

（5）认真完成作业；

（6）学会查字典；

（7）写好钢笔字；

（8）学写毛笔字；

（9）读书要有选择；

（10）读书要做记号；

（11）留心观察事物；

（12）坚持写日记；

（13）爱护图书；

（14）读书做笔记；

（15）随时使用工具书；

（16）多种渠道学语文；

（17）学会修改作文；

（18）勤于收集资料；

（19）不懂就问；

（20）行万里路，读书万卷书；

（21）在实践中学会运用。

不需要过多的分析，这些习惯绝大多数指向“读写”！“读写习惯”其实包括三种习惯：读书习惯（大声朗读、默读、批注做记号、使用工具书、不懂的要问等）、写字习惯（写好铅笔字、钢笔字、毛笔字）、写日记习惯（留心观察事物、坚持写日记、学会修改等等）。我们教这套教材的时候，非常清楚“读写习惯”非常重要！所以，把“读写”定位世界排名第一的习惯，绝对没有任何问题！你也找不到哪种习惯可以排在这个习惯之前的！不信，你找找看！看看能不能说服我！

既然这一习惯排名世界第一，我们又如何拥有这一习惯呢？

有人说，21天坚持做某事就能形成习惯。也有人说，连续80天做某事，就能形成稳固的习惯。但形成的习惯要想毁掉，又有人说，只需要停下来二三天，就足够毁坏掉。又有人说，每天做某事1个小时，坚持10000个小时，就是连续27年做一件事，人就能成功！

回想一下自己，看看有没有坚持21天、80天、27年做一件事？

多少人坚持21天读书、写日记都做不到呢！就别说80天、27年做一件事了！

读过三本书，一本叫《家庭作业的迷思》，一本叫《聪明的笨小孩》，第三本叫《教会学生阅读》，从这三本书中，我知道：（1）每天读一个小时的课外书，是世界排名第一的家庭作业；（2）世界上有10-20%的学生有阅读障碍，有四分之一的成人有阅读障碍；（3）每天读书一个小时，读一年，阅读障碍就被治好了；（4）排名第三的家庭作业是，每天拿出15-20分钟的时间把当天最值得写的事，简单地记下来。

而对世界各国的读书量进行研究，你会发现我们的读书量很低！九年读400万字！即将出台的义务教育语文课程标准，仍然用这个量。看日本、英国、德国、美国等国家的阅读量，你会发现他们是我们的十倍甚至是十五倍，美国要求小学六年读1404本书！我们九年400万字，一天只要读5分钟，就可以完成。如果我们的学生每天能读50分钟或者一个小时候，其阅读量就是4000万字！达到了这个量，你才能养成读书习惯！

我们学校非常重视同学们写日记，但我们一周才写两篇。写两篇是无法养成写的习惯的。其实在阅读能力与写作能力上，写作能力是排在阅读能力之前的。一个人有了真正的写作能力，其阅读能力才能养成。要想养成写作能力，最好的办法就是每天写日记。小学生每天写日记，不需要多写，每天写“百字”就可以了！一天百字，一年就是36500字！这可是一本很厚的书呀！很可惜，我们还没有做到每天写一百字！

有人会说，天天写多累呀！如果你讨厌写，每天写一个字都累！如果你喜欢写，每天写千字、万字都不会觉得累的！当然，拥有写作习惯是需要训练的，需要自己来训练自己的。学校要求每周写两篇，其余五天，如果有部分同学每天写了百字。写的同学与不写的同学有没有区别？我从《父母的语言》这本书中读到0-3岁的孩子差距。有知识、有文化的家庭，三年期间，小孩子听到了4500万个词汇，知识不多、文化不高的家庭，小孩子三年听到的词汇是1500万个。他们把这些同龄孩子放在一个班级里，小学三年级，他们的各科成绩都有了明显的差距。每周写两篇日记，去掉寒暑假，一年每位同学才写80篇日记，也就是间断性地写了80天。一年中剩下的“285天”如果你写了百字日记，就等于比不写的学生多写了28500个字的日记！假如从三年级开始做的，四年就比其他同学多写十万多字，相当于写了两部长篇小说！真正做了四年，初中、高中作文都会相当好的。

还要认真写字的习惯！现在作业多了，好多同学为了快速完成作业，写字问题越来越多，距离正确、规范、美，还有不少距离！我常常说，不好的字你能写出来，就一定能写出好的字，关键要看大家愿意不愿意。提笔书写，心中立即想着——我要写好，那就一定能写好！

读写：世界排名第一的习惯，谁重视谁幸福！