教科版（2017秋）版科学一年级上册2.3 用手来测量 教学设计.docx

教科版（2017秋）版科学一年级上册2.3用手来测量教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）版科学一年级上册2.3用手来测量教学设计

课程基本信息

1.课程名称：用手来测量

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

【探究活动一】（10分钟）

1.组织学生讨论：如何用手来测量物体的长度？

2.学生分组，用手中的直尺或绳子测量课桌、书本等物品的长度，并记录下来。

【讲解】（15分钟）

1.教师演示如何正确使用手指进行测量，介绍“手指尺”的概念。

2.讲解用手测量的基本原理，如：一拃、一掌、一步等。

【探究活动二】（10分钟）

1.学生分组，用手测量教室内的物品，如门、窗户、桌子等。

2.学生将测量结果记录在表格中，并与实际长度进行比较。

【总结】（5分钟）

1.学生分享测量过程中的发现和问题。

2.教师点评学生的测量方法，强调正确使用手指进行测量的重要性。

【作业布置】（5分钟）

1.学生在家中尝试用手测量不同物品的长度，并与家长分享测量过程。

2.完成课后练习，巩固用手测量的方法。

【教学评价】

核心素养目标

本节课通过引导学生运用手来测量物体长度，旨在培养学生的量感和实践探究能力。学生能够在实际操作中，体会测量概念，发展对物体长短的直观感知，增强空间思维和估算能力。同时，通过小组合作，提高学生的沟通交流和团队协作能力。此外，课程强调学生在测量过程中的问题发现与解决，激发学生的科学探究兴趣，培养其科学思维和创新意识，使学生在实践中形成对科学本质的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的课程中，已经学习了简单的观察和描述物体，对日常生活中的物体大小有了基本的认识。他们能够进行简单的比较，如区分物体的大小、长短等。此外，学生对基本的数学概念，如数字和数数，也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来探索和学习。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢直观、具体的学习方式。在小组活动中，学生表现出不同的学习风格，有的善于观察，有的擅长动手操作，有的则乐于表达和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行手测量活动时，学生可能会遇到以下困难：首先，对测量单位的概念理解不够深刻，可能导致测量结果不准确；其次，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确的问题；最后，学生在测量过程中可能难以把握测量的准确性，如手指的伸展程度、测量角度等，这些因素都可能导致测量结果的误差。在面对这些挑战时，学生需要教师的引导和鼓励，逐步提高测量技能和解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：

-学生用直尺

-测量用绳子

-教室内可供测量的物品（如课桌、椅子、门、窗户等）

2.软件资源：

-课程教材

-学生测量记录表

-教学PPT

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生分享测量结果和讨论）

-学生学习管理系统（用于发布作业和反馈）

4.信息化资源：

-电子白板

-投影仪

5.教学手段：

-小组合作学习

-实物展示

-互动讨论

-实践操作

-教师演示讲解

-课后作业与练习

-学生自我评价与同伴评价

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用手来测量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量物体长度的情况？”比如，想知道自己的书本有多长，或者课桌有多宽。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用手来测量的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解用手来测量的基本概念。测量是通过比较来确定物体大小、长度等的过程。在科学探究中，测量是非常重要的，它帮助我们更准确地了解世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，如何用手来测量一支铅笔的长度。这个案例展示了如何将手作为工具，在实际中进行简单的测量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用手指进行测量，以及如何估算长度这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与用手测量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将用手中的直尺或绳子测量教室内物品的长度，并记录下来。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的测量结果和讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题